中学上学期英语学科教研计划

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1、中学上学期英语学科教研计划　　　　新的一年新的一学期英语教研组将继续课程改革带领学科教师专业发展实施自主互助学习型课堂;培养学生英语学习兴趣建设优质高效英语课堂;立足学科特点转化学科边缘生实施学科育人教育;打造学科专业教师深化以人为本的教学思想提高教师研究教材、探索教法的能力改进学生的学习方式与教师的教学方式研究学生的最佳学习方式探索教师专业成长规律全面提升学科育人质量是新学年英语教学研究的指导思想　　　　一、做好导学案的编辑和整理落实教学常规管理策略　　　　深化教研思路、方式和内容创新实现超常规、跨越式

2、发展教学教研是为了创建和谐的师生关系促进教师的整体素质提高教研组长会经常组织教师学习先进教学理论、课程标准和专业知识充实学科教师的专业素养一是开发利用好我校英语课题组编写的学案加强教师的集体研究和对教材的处理能力更有利于教师研究教材、探讨教法、学法提升专业素质二是英语教研组制定相对独立的学习计划每周一次进行英语集体备课和理论探讨注重以话题为功能强调学生综合语言运用能力的培养三是在师生间建立亲密而融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心可为教学教研活动的开展搭建生动的舞台　　　　落实教学常规认现几个转变：一

3、是“备课”向“学案”转变学案内容设计要面向全体学生使每个学习层次的学生能够学有所得;学案设计环节要包括教学三维目标的实施、导学过程的具体步骤;学案设计要有五个意识：学生意识、责任意识、整体意识、合作意识、实用意识二是坚持一体化教学各年级抓好学生全员参与课堂巩固学习基础和发展学习能力确保每一名学生不掉队三是充分发挥作业的反馈和巩固功能作业设计在导学案中要有针对不同层次的学生训练的讨论设计四是观课必议课观课、议课是促进教师专业素质提高的高效方式集体教研是一个良好平台要养成人人发言的教研习惯五是变被动命令式阶段

4、测试转为主动需要检测教师根据教学进度和学情适时设计调节学生心理优势的主动检测六是教研组工作从“泛”到“专”的转变教研组要加强教研内容的计划性、针对性提高活动的实效性把教研的落脚点放在提高备课、学案改写、上课质量上积极开展集体备课相互观课、议课坚持教师自我反思在新课程理念框架下形成个体行动理念　　　　二、开展丰富多彩的学科活动调动学生学习英语的积极性　　　　为激发学生学习英语兴趣创设运用英语的良好氛围有条件的情况下组织学生参加一些全国的英语竞赛各年级尝试并开展诸如“双语限时诵写”等活动旨在改善学生的记忆方法

5、、记忆能力和记忆效果扩大学生双语语言精彩材料的储存量增强学生的语感提高学生的双语素养培养学生的竞争意识提高他们的参与能力从而激发学生学习英语的积极性促进学生学好英语的信心达到提升学生英语素质的目的丰富学科活动改善学生的学习方式教师更应关注学生综合能力的培养多设计学生全员参与的学科活动充实并完善学生学习内容从统一到选择;改变学生学习方式从书本学习到实践学习;改变学生学习时空从学校教育到家庭教育、社会教育;改变学生学习状态从被动到主动从无兴趣到有兴趣　　　　教师要树立“以学生为本”的评价理念促进作为学习主体和

6、评价主体的学生持续发展积极推进重在过程的发展性评价评价主体和评价方式多元化评价方法多样化改变学生学业成绩的单一终结性的考试评价方式着眼于充分全面了解学生帮助学生认识自我建立自信考试倡导口试、笔试相结合的方式口试主要考查学生实际运用所学语言的能力（以年级模块话题为重点年级和班级组织实施）以贴近学生生活内容为话题;笔试重点考查听、读、写、用的技能及时、灵活、准确的评价可以促进学生学习的积极性便于学生有效的时间内取得最大的学习效果　　　　三、及时整合学科信息指导好学业水平考试　　　　围绕学业水平考试充分发挥学科

7、教研网络、专题研讨、课题研讨等方式开阔教师视野启迪教师智慧广泛交流形成教研合力加强上下联动研究学业水平考试对试题的整体结构、命题的特点和考查的重点进行分析和归类在重点抓好基础知识运用的同时开设好听力指导课和专题复习课确保学生听、说、读、写等基本技能得到训练和提高教师指导学业水平复习时必须跟上考试改革的步伐实现“教”、“研”、“考”对路研究学业水平试题的改革趋势准确理解和把握学业考试增强应试指导与训练的针对性不搞无选择的题海战术提高复习教学的效益坚决克服新授课与复习课一个教法的倾向坚决改变从做题到做题的简单

8、做法