第一学期大教研活动计划

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1、第一学期大教研活动计划　　　　一、情况分析：　　　　上学期我们大教研组迎接了长宁区示范幼儿园评估验收和长宁区督导室对我园三年规划的督导验收教研工作在一步一个脚印扎实地开展着期间我们加强了贴近实际的园本教研围绕“教学素材点转化为师生互动的有效学习过程”的专题研究开展大小教研相结合的形式多样的教研活动教师们在课堂教学设计能力和课堂教学组织与实施能力上在说课、评课能力上在案例的撰写与反思能力上有了不同层次的提高促进了教师专业化的进一步成长　　　　但在实践中还有一些薄弱环节有待我们思考与发展：　　　　比

2、如：如何有效地开展主题背景下的个别学习活动如何将区域环境的创设与主题活动进程相互融合如何根据研究专题积累撰写相关的案例并在教研活动中进行交流提高案例撰写的质量如何创设户外活动的环境开展混龄运动等等　　　　针对以上研究和反思现制定本学期大教研的具体工作：　　　　二、大教研重点：　　　　深入实践新教材开展“主题背景下集体教学活动和个别性学习活动的有机结合”的专题研究并积累相关案例通过具体教学案例提升教师实施新教材的能力　　　　尝试幼儿园户外混龄体育活动的开展即集中活动和自由选择活动相结合、同龄幼儿活

3、动与混龄幼儿活动相结合使孩子们的活动从被动体育到主动体育　　　　科研与教研相结合落实新一轮区级课题的申报和研究工作开展“幼儿园初职教师专业发展的实践研究”通过对青年教师的带教使科研与教研同聚焦于日常教学活动有效深化教育教学改革提高课堂教学质量　　　　三、实施计划的内容与措施：　　　　（一）个别性学习活动的专题研究　　　　1、加强理论学习采取自学和集体学习的形式不断完善对主题背景下个别性学习活动的认识　　　　2、以小教研组为单位确立专题、进行实践研究开展相关的各年龄段主题活动和个别化区域活动的设计

4、与研究在具体内容设计中考虑“整合”所包含的要素如：注重多领域的融和；整合幼儿多项经验；整合相关主题等　　　　3、注重案例研究以具体活动案例的记录、交流、剖析为展现手段借教研案例的剖析研究提升教师进一步思考、领悟、讨论与研究的能力　　　　4、每二周一次大教研活动具体研究讨论在主题进程中集体活动与个别性学习活动如何有效、和谐展现问题；如何将区域环境的创设与主题活动进程相互融合问题；如何在主题活动设计中把握整合性、多样性实施手段问题等　　　　5、邀请教研室专家与园内外具有丰富教育经验的一线教师开展先进

5、教育理论、经验的专题讲座和交流达到思维的相互碰撞与经验的有效互动分享　　　　（二）混龄、混班体育运动的开展　　　　1、教研组针对室内、室外混龄混班体育活动开展就环境的创设、内容的确定、材料的投放等进行研讨　　　　2、教师在研究的过程中积累户外混龄体育活动的指导、环境创设的经验及混龄幼儿在活动之间的相互影响等的有关经验促进我园教师专业化的进一步发展　　　　（三）以科研促教研开展课题研究　　　　1、全面推广两个课题的成果（《在家庭教育中家长主体作用》、《美术活动中提供多元材料促进幼儿审美能力的提高》

6、）以课题的思想内涵为引领与幼儿园的园本化课程实施相结合　　　　2、开展“幼儿园初职教师专业发展的实践研究”的第一阶段课题研究总结、梳理已有的初职教师带教经验拓展相应的培养途径及策略进行验证应用　　　　（四）第xx届“基金杯”的开展　　　　1、结合教研专题开展第xx届“基金杯”教学技能业务大赛提高教师对主题背景下集体活动与个别性学习的设计能力和组织能力　　　　2、评比出基金会幼儿园教学活动能手　　　　（五）家园互动　　　　1、挖掘、开发主题背景下的家长志愿者活动丰富课程内容做好主题背景下的家长志愿

7、者活动的资料积累　　　　2、不断完善Ag06网上的班级主页探索多渠道的家园互动的途径提高家园互动的有效性　　　　（六）培训、辐射与带教　　　　1、继续组织教师参加华师大举办的“主题背景下优质集体教学活动展示”的培训学习黄琼、崔岚、肖燕萍等专家的专题讲座《幼儿园集体教学活动中的案例分析》、《改变中的幼儿园区角活动》、《主题背景下集体教学活动的开展策略》等　　　　2、发挥园骨干教师的辐射作用做好示范课的展示活动　　　　3、进一步发挥一级园的辐射引领作用继续与新剑幼儿园、福泉幼儿园、童欣幼儿园结对带教

8、邀请参加我园的教研活动派骨干教师参与、指导三所幼儿园的教研活动　　　　4、继续做好为西部幼儿园的带教活动定期西部幼儿园开放活动