初中说明文阅读指导

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1、二说明文阅读【中考考点解读】说明文是以“说明,'为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的i种实用文体。纵观近几年中考的说明文阅读题，我们发现一般涉及到11种题型。下面，我们就分类对这些题型的考查特点和常用答题方法作一下阐述。1.考查说明对象。答题技法：其一，要看懂题口，不少说明文题口木身就表示说明对象，如《屮国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句來提示说明重点，包括说明事物的特征。2.对说明对彖的特征理解的考查。答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没

2、有，则注意每段的段义、中心句。3.对说明方法的考查。（1）常见的说明方法冇：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。（2）常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更冇条理性。③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的

3、描摹，使说明更貝体形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对彖/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概描地揭示事物的特征/事理。⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：引用说明有以下儿种形式：A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对

4、象的作用。）4.对说明顺序理解的考查。常用的说明顺序有以下几种：（1）时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。(2)空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用丁说明事物的形状、构造特征。(2)逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分(或由分而总)、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、曲个别到一般(或

5、由一般到个别)、由抽象到具体、由整体到局部(或由局部到具体)等。说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。1.对文章段意概括的考查。解答这类题目时，有中心句的段落要注意找出中心句；没有中心句的段落要结合木段说明对象的特征进行概括，注意对文章信息加以筛选、提炼。2.对一些代词的指代义的考查。常见的这类代词有“这样’、“这”、“这些”、“那些”、“这些条件J“这种现象”、“同样道理

6、”等，解答时要注意上文距其最近的一句或几句内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。3.对段落语句顺序的考查。考杳时往往运用“为什么不能调换段落顺序”的题型。解答时，我们可以参考一下格式：不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑(结构混乱)。4.对说明文语言特点的考查。类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确(生动形象)地说明了事物“……"的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。

7、(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：答：(1)表态(删还是不删)。(2)分析。女口：“比较J“几乎”、“相当”等词表程度「'大约”、“可能”、“左右”等表估计，“多”、“冇余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对这类题的答法，我们可以参考上面提到的三种类型。5.对说明文结构理解的考查。说明文的结构常见的形式有「总——

8、分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。6.考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进