高中化学高中化学鲁教版必修1教材分析

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1、《化学1》(必修）教材分析更多资源xiti123.taobao.com￭知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。￭知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。￭认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用；￭认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。￭认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。主题1：认识化学科学￭体验科学

2、探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。￭初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。￭树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。￭能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。￭初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。主题2：化学实验基础￭能根据物质的组成和性质对物质进行分类。￭知道胶体是一种常见的分散系。￭知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法

3、。￭根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。主题3常见无机物及其应用￭根据生产、生活中的应用实例或通过探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。￭通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。元素化合物：钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质核心知识按照什么样的体系结构将这些元素化合物的内容组织起来？概念理论：物质的量氧化还原反应

4、电解质电离怎样编排这些概念理论知识？这些概念理论知识在学生的学习过程中起到什么样的作用？过程方法￭认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。￭体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。￭认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。在教材中怎样落实这些内容？除此之外，还应有什么过程方法？情感态度价值观￭认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。￭认识氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物在生产中的应用和对生态环境的影响。教材中怎样落实情感态度价值观的内容和目

5、标？怎样将这些内容组织起来，形成有机的整体，落实三个维度的目标？元素及其化合物知识分散编排集中编排钠氯铁碳氮硫（第三章）硅铝硅（第四章）铜方法平台理论平台研究物质的方法和程序（第一章）从物质分类和氧化还原两个角度认识元素及其化合物性质（第二章）化学1整体框架与内在联系第一章认识化学科学主题1：认识化学科学￭知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势；￭知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；￭认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对

6、研究和学习化学的重要作用；￭认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用；￭认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。主题2：化学实验基础￭初步学会溶液配制等基本实验技能；￭初步认识实验条件控制在化学学习和科学研究中的应用。主题3：常见无机物及其应用￭了解钠、氯及其化合物的主要性质；课标与教材的关系教材内容：第一节走进化学科学第二节研究物质性质的方法和程序第三节化学中常用的物理量——物质的量案例：金属钠和氯气本章整体框架与内在联系认识化学科学化学研究对象、基本特征和探索空间化学研究中的科

7、学思想方法定量研究——化学计量化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学研究物质性质的基本方法和程序化学研究的其他方法（假说、模型）物质的量第一节走进化学科学第二节研究物质性质的基本方法和程序第三节化学中常用的物理量——物质的量唤起学生对化学已有认识的思考补充提问（如：让学生列举身边与化学有关的现象或事实）关于本节教材的几点说明第1节走进化学科学使学生了解化学的发展趋势对学生进行学习方法教育使学生了解现代化学的特点引导学生从自身发展的角度关注化学，逐步实现兴趣、乐趣、志趣的转化引导学生

8、从“化学与生活”的角度关注化学第2节研究物质性质的方法和程序教材主线为元素化合物知识的学习搭建方法平台研究物质性质的方法研究物质性质的程序观察实验比较分类Na的物理性质及与水的反应Na与氧气的反应Na与铁性质的比较氯气性质的预测氯气性质的探究关于本节教材的几点说明方法的学习在于体验关于本节教材的几点说明对“研究物质性