个人就业指导文档

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1、论文摘要：进行以市场为背景，以就业为导向，以职业发展指导为基础的全方位的就业指导，并将其贯穿于高职教育的全过程，是适应忖前经济社会发展要求的就业指导观.现阶段，高职院校应从本校的现状出发，根据新的就业指导观设计高职生就业指导的工作流稷，使学校对学生的就业指导工作更具针対性和实效性.就业是高职院校的生命线，是高职院校能否良好发展的关键完全意义上的大学生就业指导应是以职业发展指导为棊础的全方位的就业指导，即就业指导应与学生的职业发展愿望相结合、与学校的教学过程相结合、与M场的需求相结合。就业指导工作是学校教冇的重要组成部分，它不仅是学校就业指导机构人员的责任，而口是全休教职员

2、工共同的责任。它不是简单的政策答疑和技巧传授，它必须提高大学牛的就业素质并帮助大学牛树立止确的择业观，必须全方位地对大学生进行职业生涯的规划和未來人生的指导。因此，就业指导工作应该实现全程化，并应贯穿于从新生入学到毕业的整个教育教学过程。高职生的就业指导工作流程主要包括调查研究、就业指导的内容设计和就业指导的后续服务三大环节。这三人环节形成了一个闭合的循环系统（参见图1）0一、调查研究，采集信息要设计出切实有效的就业指导工作流程，必须进行各种社会调查，采集信息，掌握第一手资料，尤其要找到髙职生就业竞争力欠缺问题的原因。（一）对学生的调查笔者曾对学生进行过多次调研，发现目前

3、的高职生普遍综合素质偏低，他们对自己的前途缺乏信心，没有明确的奋斗廿标。具体表现在以下几个方面：（1）对高职教育培养廿标认识不淸，专业思想不稳定；（2）学习

4、=

5、的性不明确，少数学生还有厌学情绪1（3）参为社会实践锻炼的主动性不够，动手能力差；⑷吃苦耐劳和开拓进取精神缺乏，就业心理准备不充分”5）就业思想混乱，择业行为盲目，等等。由于这些因索的存在，导致高职生就业的困难或就业竞争力的欠缺。擅#内客〉乍生悔J&（二）对社会的调查近两年来，笔者走访了一些相关企业，了解了一些企业对人才的要求。调査显示，金业在选择人才时看屮的不只是人学生拥有的证书，他们更看屮的是人学生的个人基木

6、素质、基本职业技能及职业素养这三个方面。在个人基本素质方血，有89的企业希望大学牛有良好的心理素质；有79的企业认为应届毕业牛一般都缺乏直接上岗的能力，到企业后必须接受一定的培训｝还有76%的企业认为，大学生应当提高自我认识、进行准确的自我定位。在基本职业技能方面，大部分企业认为，大学生应具备一定的写作能力、业务钻研能力、科技创新能力和语言表达能力等。在职业素养方面，有高达89的用人单位尤其希望大学牛具备诚信的职业道徳。其他索养还包括敬业精神、工作效率、知识结构、实践应用能力、自我充电意识等。二、就业指导的内容设计根据从新生入学到毕业的各个不同阶段的特点，就业指导工作大致

7、口J以分为三个阶段,即一年级上半学期的新生启蒙阶段、一年级下半学期和二年级的成长阶段、三年级的成熟阶段。与此相适应，就是指导工作在不同阶段也应该有不同的内容。（一）启蒙阶段——教育学生适应大学生活，提高专业认识与中学教冇相比，大学教冇在培养模式、教冇方式等方而都发生了根木的变化，再加上环境的巨大反差，所以许多新牛在刚入学时必然会感到诸多的不适应。因此，新牛进校后学校有关部门必须做好以下工作：1.引导教冇学生尽快适应大学生活一年级新生对大学生活往往都不太了解，有相当一部分学生在头一两个月，有的其至在半年到一年的时间里不能合理安排自己的学习和生活。因此，新生入学后对其进行入学

8、引导教育非常重要。一是引导学生尽快培养独立生活的能力，养成良好的生活习惯，使自己能尽快愉快、有序地投入学习；二是引导学生养成良好的自主学习习惯｝三是引导学生学会与人沟通与交友，要学会与人和谐相处，要学会谦让，要学会用真诚的态度待人｝四是引导学生多参加学校和各种社会实践活动，以提高自C的能力｝五是引导学生普于表现自C,展示自C的个性魅力及积极向上的青春活力，六是引导学生树立竞争意识，树立起理想与目标，并为之努力付出。2.进行专业教冇，增加学生对专业知识的了解由于很多考生在择校、择专业时带有很大的盲口性、从众性，对将要学习的专业不了解，因此他们一且进校后就会觉得无所适从,缺乏

9、学习的目标和动力。所以，学校有关部门应帮助学牛了解自己专业的特点，以便学生能够快速地从高中的学习模式转向大学学习模式。对新生进行专业教冇吋，主要应止其懂得以下知识：--是如何树立专业思想，木专业主要应学习哪些课程及如何掌握专业技能等；二是如何实现“一凭多证”，本专业必须具备哪蠅技能证书；三是学校如何按计划实施教学｝四是如何学好相关专业课程。在学生对以上这些知识充分了解的基础上，再指导学生进行人学生学业牛涯设计，以便学牛对口己的大学牛活阶段进行规划，确立口己今后的发展目标。（二）成长阶段——教育学生夯实基础，提高综合素质1.掌握