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时间:2019-11-17
《(教研组备课)苏教版小学三年级语文下册第六单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、习作五教学要求:1、读懂文中的资料,知道端午节时我国的传统节日,了解有关端午节的民间习俗。2、能根据内容或需要,有目的地搜集资料,初步学习摘录整理材料。3、学习口头介绍端午节的由来和相关习俗。4、在练说的基础上,按一定的顺序写一篇短文。教学准备:通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教学时间:两课时教学过程:第一课时一习作五教学要求:1、读懂文中的资料,知道端午节时我国的传统节日,了解有关端午节的民间习俗。2、能根据内容或需要,有目的地搜集资料,初步学习摘录整理材料。3、学习口头介绍端午节的由来和相关
2、习俗。4、在练说的基础上,按一定的顺序写一篇短文。教学准备:通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教学时间:两课时教学过程:第一课时一习作五教学要求:1、读懂文中的资料,知道端午节时我国的传统节日,了解有关端午节的民间习俗。2、能根据内容或需要,有目的地搜集资料,初步学习摘录整理材料。3、学习口头介绍端午节的由来和相关习俗。4、在练说的基础上,按一定的顺序写一篇短文。教学准备:通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教学时间:两课时教学过程:第一课时一习作五教学要求:1、读懂文中
3、的资料,知道端午节时我国的传统节日,了解有关端午节的民间习俗。2、能根据内容或需要,有目的地搜集资料,初步学习摘录整理材料。3、学习口头介绍端午节的由来和相关习俗。4、在练说的基础上,按一定的顺序写一篇短文。教学准备:通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教学时间:两课时教学过程:第一课时一习作五教学要求:1、读懂文中的资料,知道端午节时我国的传统节日,了解有关端午节的民间习俗。2、能根据内容或需要,有目的地搜集资料,初步学习摘录整理材料。3、学习口头介绍端午节的由来和相关习俗。4、在练说的基础上,按
4、一定的顺序写一篇短文。教学准备:通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教学时间:两课时教学过程:第一课时一习作五教学要求:1、读懂文中的资料,知道端午节时我国的传统节日,了解有关端午节的民间习俗。2、能根据内容或需要,有目的地搜集资料,初步学习摘录整理材料。3、学习口头介绍端午节的由来和相关习俗。4、在练说的基础上,按一定的顺序写一篇短文。教学准备:通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入:同学们,你们知道吗?在我国有很多民间节日和风
5、俗,比如明天就是清明节,再过54天就是农历五月初五端午节等。你对端午节了解多少?二、观形,品味,话端午。摆出从家中带来的形态各异的粽子,圆溜溜的咸鸭蛋,用五彩丝线编成的香囊。话说端午节就从这手头的粽子说起———1、看看粽子,说说形态。闻闻粽子香,观察粽子的外形特点,用几句话形容形容。2、尝尝滋味,品品味道剥开粽子的外衣,先看粽子的色,馅儿,品尝味道,再说说。3、讲讲故事,聊聊端午品尝着这样的粽子,你能说说有关端午节的故事或习俗。端午节的习俗很多,我们刚才只取粽子来说,为什么?我们怎样将生活中能看到,吃到的粽子和端午节的故事连
6、在一起说。三、看文中资料,梳理习作要求1、文中是胡瑞芝同学找来的关于端午节的资料,请大家自由地读一读,了解资料上所介绍的内容,明白她搜集的资料有文字的和图片的两种。2、阅读最后一部分内容,明确习作要求:根据现有材料写一篇介绍端午节的短文。3、学生思考并讨论:怎样写好这篇作文?4、教师小结。让学生明白:①要将材料按内容进行分类,并按照自己的介绍提纲安排顺序;②可以根据自己的生活体验,选择自己感兴趣的内容,选出适合自己主题的部分资料,删减不适合自己的资料;③可以和其他同学交流搜集到的资料,实现资源共享。四、自拟题目,明确自己的习
7、作重点“花香蜂自来,题好文一半”,你能给你的习作定个题目吗?五、学生选择一个片段习作,教师巡视指导六、交流第二课时一学生完成习作,自改习作二学生讨论、互改1小组内互相读习作。3讨论,互相评改三誊写习作练习六【教学要求】1、仔细看图上的内容,想一想像什么,用打比方的句式写下来。2、熟背八条成语,了解它们的意思。3、照样子,练写钢笔字,在实践中体会“点”在字的不同部位的写法。4、讨论“你最喜欢或最不喜欢的广告”,并试着为自己喜欢的商品设计广告。5、学写毛笔字。学习“横折钩”和“横折提”的写法。【课时安排】三课时【教学过程】
8、 第一课时一、教学第一题:学用字词句1、审题。(1)学生各自尝试读懂题目要求。(2)师生共同讨论题目要求。(3)教师讲清题目要求。2、指导。(1)在学生明白题目内容的基础上,各自仔细看图,想想与它们相似的事物,并画下来。(2)同桌相互讨论,用打比方的句子,把上面的图
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