（教研组备课）苏教版小学三年级语文下册第六单元教案

《（教研组备课）苏教版小学三年级语文下册第六单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、习作五教学要求：1、读懂文中的资料，知道端午节时我国的传统节日，了解有关端午节的民间习俗。2、能根据内容或需要，有目的地搜集资料，初步学习摘录整理材料。3、学习口头介绍端午节的由来和相关习俗。4、在练说的基础上，按一定的顺序写一篇短文。教学准备：通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教学时间:两课时教学过程：第一课时一习作五教学要求：1、读懂文中的资料，知道端午节时我国的传统节日，了解有关端午节的民间习俗。2、能根据内容或需要，有目的地搜集资料，初步学习摘录整理材料。3、学习口头介绍端午节的由来和相关

2、习俗。4、在练说的基础上，按一定的顺序写一篇短文。教学准备：通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教学时间:两课时教学过程：第一课时一习作五教学要求：1、读懂文中的资料，知道端午节时我国的传统节日，了解有关端午节的民间习俗。2、能根据内容或需要，有目的地搜集资料，初步学习摘录整理材料。3、学习口头介绍端午节的由来和相关习俗。4、在练说的基础上，按一定的顺序写一篇短文。教学准备：通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教学时间:两课时教学过程：第一课时一习作五教学要求：1、读懂文中

3、的资料，知道端午节时我国的传统节日，了解有关端午节的民间习俗。2、能根据内容或需要，有目的地搜集资料，初步学习摘录整理材料。3、学习口头介绍端午节的由来和相关习俗。4、在练说的基础上，按一定的顺序写一篇短文。教学准备：通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教学时间:两课时教学过程：第一课时一习作五教学要求：1、读懂文中的资料，知道端午节时我国的传统节日，了解有关端午节的民间习俗。2、能根据内容或需要，有目的地搜集资料，初步学习摘录整理材料。3、学习口头介绍端午节的由来和相关习俗。4、在练说的基础上，按

4、一定的顺序写一篇短文。教学准备：通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教学时间:两课时教学过程：第一课时一习作五教学要求：1、读懂文中的资料，知道端午节时我国的传统节日，了解有关端午节的民间习俗。2、能根据内容或需要，有目的地搜集资料，初步学习摘录整理材料。3、学习口头介绍端午节的由来和相关习俗。4、在练说的基础上，按一定的顺序写一篇短文。教学准备：通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教学时间:两课时教学过程：第一课时一、谈话导入:同学们，你们知道吗？在我国有很多民间节日和风

5、俗，比如明天就是清明节，再过54天就是农历五月初五端午节等。你对端午节了解多少？二、观形，品味，话端午。摆出从家中带来的形态各异的粽子，圆溜溜的咸鸭蛋，用五彩丝线编成的香囊。话说端午节就从这手头的粽子说起———1、看看粽子，说说形态。闻闻粽子香，观察粽子的外形特点，用几句话形容形容。2、尝尝滋味，品品味道剥开粽子的外衣，先看粽子的色，馅儿，品尝味道，再说说。3、讲讲故事，聊聊端午品尝着这样的粽子，你能说说有关端午节的故事或习俗。端午节的习俗很多，我们刚才只取粽子来说，为什么？我们怎样将生活中能看到，吃到的粽子和端午节的故事连

6、在一起说。三、看文中资料，梳理习作要求1、文中是胡瑞芝同学找来的关于端午节的资料，请大家自由地读一读，了解资料上所介绍的内容，明白她搜集的资料有文字的和图片的两种。2、阅读最后一部分内容，明确习作要求：根据现有材料写一篇介绍端午节的短文。3、学生思考并讨论：怎样写好这篇作文？4、教师小结。让学生明白：①要将材料按内容进行分类，并按照自己的介绍提纲安排顺序；②可以根据自己的生活体验，选择自己感兴趣的内容，选出适合自己主题的部分资料，删减不适合自己的资料；③可以和其他同学交流搜集到的资料，实现资源共享。四、自拟题目，明确自己的习

7、作重点“花香蜂自来，题好文一半”，你能给你的习作定个题目吗？五、学生选择一个片段习作，教师巡视指导六、交流第二课时一学生完成习作，自改习作二学生讨论、互改1小组内互相读习作。3讨论，互相评改三誊写习作练习六【教学要求】1、仔细看图上的内容，想一想像什么，用打比方的句式写下来。2、熟背八条成语，了解它们的意思。3、照样子，练写钢笔字，在实践中体会“点”在字的不同部位的写法。4、讨论“你最喜欢或最不喜欢的广告”，并试着为自己喜欢的商品设计广告。5、学写毛笔字。学习“横折钩”和“横折提”的写法。【课时安排】三课时【教学过程】　　　

8、　　　　　　　　　　　　　第一课时一、教学第一题：学用字词句1、审题。（1）学生各自尝试读懂题目要求。（2）师生共同讨论题目要求。（3）教师讲清题目要求。2、指导。（1）在学生明白题目内容的基础上，各自仔细看图，想想与它们相似的事物，并画下来。（2）同桌相互讨论，用打比方的句子，把上面的图