4探究性实验

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1、4・实验探究专题1、如图所示的是研究牛顿笫一定律的实验。（阻力对物体运动的影响）（1）实验时耍让同一辆小车从斜而的同一高度滑下，冃的是为了使小车运动到斜面底端的速度（填相同或不相同）（2）在相同的实验条件下，小车在表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为力改变了它的运动状态。三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是次,这说明小车受到摩擦力的人小与接触面的有关进一步推理可知，若水平绝对光滑（小车不受阻力）则小车会在水平面上做运动.（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过而抽象概括出来的。2、在〃探究重力的大小与什么因素有关〃的实验中，得到的部分实验数据如下表:

2、实验次数123钩码质量（g）100200300钩码受到的重力（N）13钩码受到的重力与质最的比（N/kg）1010（1）请根据图12中弹簧测力计的示数完成表格。（2）分析表格中数据，可以得到的结论是：（3）同学们对此实验有如卜•猜想：A.重力跟质量有关；B.重力跟位置有关；C.重力跟形状有关。为了验证猜想C,现提供如下器材：弹簧测力计、天平、橡皮泥、三个形状不同的石块、铁块和铝块、细线、土豆、小刀。请你选择适当的器材，完成卜列探究过程：所选器材探究步骤分析论证若，则：若，则；3、在〃探究二力平衡条件〃的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效來来实现探究目的的。如图所示

3、是可供选择的两种探究方案。(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究対象是；(2)小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑伦示，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的冃的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。(4)两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的彩响小一些？为什么?①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的人小可能与接触而间的压力大小有关；③滑动摩擦力的人小可能与拉力的速度大小有关

4、.为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A.长木板，B.木块，C.毛l

5、J,D.棉布，E.弹簧测力计，F.舷码，G.多支圆珠笔芯.(1)实验时应使木块在拉力作用下做运动，利用拉力与摩擦力是力的原理测出摩擦力的大小。(2)为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是(填序号).(3)比较图和图可知：接触面粗糙程度和同时，压力越大，摩擦力越大(4)为了检验猜想③是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：步骤1：把木块放在水平的长木板上，用弹费测力计拉木块，读出这时弹费测力计的读数步骤2:把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计以更人的速度拉木块，读出这时

6、弹簧测力计的读数请对上述实验过程做出你的评价：(1)滑动摩擦力的大小为接触面积大小有关吗？你如何实验?5、小华和小刚两组同学研究〃探究杠杆的平衡条件"实验。⑴小华实验时，发现如图16所示的状态，应将平衡螺母向调节.使杠杆在位置平衡，这样做是为了便于测量；(2)调节好杠杆后，小华将两个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆a处，又将弹簧测力计钩在杠杆b处的细线上，为使杠杆平衡，应竖直拉弹簧秤(填〃向上〃〃向下〃)；操作时，小华发现弹簧秤读数偏小，不能准确读数，请你提出一种改进的方法：实验序号动力F1/N动力臂口/m阻力F2/N阻力臂Z2/m120.210.1210.0820.0

7、4左右图16(2)小华得到的两纽数据如卜•表所示：这两组数据屮，第次实验的数据肯定有错课。(3)小华更正错误后，又改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法又做了一次实验，共得到三组数据并进行分析.他这样做的冃的是0动力F1/N动力臂Ll/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm45L54(4)小刚也进行了实验操作，得到了一组数据：他得出的结论是：〃动力+动力臂=阻力+阻力臂〃，你认为他的实验存在什么问题？①；②(5)如图15所示杠杆在水平位置平衡。小刚在两侧钩码下再各挂一个札I同的钩码他发现杠杆端将卜•沉了。6、在探究〃压力的作用效果与哪些因素有关〃的实验中，小明和小华利用

8、所提供的器材(小桌、海绵、祛码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验:通过观察图(a)、(b)后得出〃压力一•定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显〃的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图(c)所示。通过对图(3)、(c)的比较乂得出〃压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显〃的结论。AlD