课题2+金属的化学性质

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1、2001年7月7日，在珠江石溪附近，若干神秘“水雷”惊现珠江。前前后后共漂着七个白色的来历不明的铁桶。突然，从漂在水面上的一个铁桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。爆炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。据悉，其中另有一铁桶被过往船只发现，新课导入金属钠“水雷”惊现珠江并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，桶内立刻冒起浓浓的白烟，一接触桶内物质，双手立即感到剧烈疼痛。于是，船员又将其推到江里，一遇水，这个桶又爆炸了，所幸该船逃离迅速，伤害不大

2、。消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来凑在一起，紧张地调查“水雷”的性质。根据鉴定，铁桶中装的是金属钠。金属钠为什么会爆炸呢？教学目标知识和技能1．知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应；2．初步认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题；3．能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。过程和方法1．认识科学探究的基本过程，通过组织、引导和点拨，进行实验探究和讨论交流，从而认识金属的化学性质及其活动性顺序；2．初步学会运用观察、实验等方法获取信息

3、，并能用图表和化学语言表达有关的信息；3．初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，逐步形成良好的学习习惯和方法。情感态度与价值观1．培养辩证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣；2．培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神；3．了解化学与日常生活和生产的密切关系。通过实验探究认识金属活动性顺序，运用金属活动性顺序对置换反应作出判断。重点难点了解金属活动性顺序表，掌握置换反应的概念。认识部分金属的重要化学性质（与氧气反应，与盐酸、稀硫酸反应及金属间的置换）。实验现象化学方程式活泼性比较铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出大

4、量的热，产生黑色固体3Fe+2O2==Fe3O4镁在空气中燃烧发出白光，放热，生成白色固体2Mg＋O2==2MgO铜在酒精灯上加热由红色变为黑色2Cu+O2==2CuO一、金属与氧气的反应点燃点燃△Mg>FeMg>Cu金属氧化物：由金属元素和氧元素组成的氧化物。3Fe+2O2Fe3O42CU+O22CUO2Mg+O22MgO4Al+3O22Al2O3高温从反应条件来看，我们发现铁和铜在高温下才与氧气反应，而镁和铝在常温下就和氧气反应。说明：镁铝比较活泼，铁和铜次之。点燃高温金属+氧气金属氧化物点燃在相同的条件下，金属与氧气反应越容易，金属的活泼性越强，反应越剧烈，金属的活泼性越

5、强。镁、铝、铁、铜的活动性：_____>_____>_____>_____MgAlFeCu金属的活动性镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。（MgAl>FeCu>Au）1．不同的金属与氧气的反应条件不同。2．与氧气反应条件的不同，说明金属活动性不同。结论3．判断金属活动性的方法一：大多数金属都能与氧气发生反应，根据金属与氧气反应的难易程度或者反应现象的剧烈程度判断金属的活动性。B组：在试管中分别放入镁条、锌粒、铁钉、铜丝。然后，分别向其中加入一些稀硫酸。仔细观察现象，并记录。A组：在试管中分别放入镁条、锌粒、铁钉、铜丝。然后，分别向其中加入一些盐酸。二、金属活动性顺序实验1．

6、金属与酸的反应金属活动性的探究镁与盐酸的反应锌与盐酸的反应铁与盐酸的反应铜与盐酸的反应金属与盐酸反应的实验现象盐酸GodSaveme!!无所谓，我无所谓…为什么受伤的总是我！我得意地笑，又得意地笑…金属与盐酸的反应金属现象反应的化学方程式铜铁锌镁金属与盐酸反应产生大量的气泡，形成浅绿色的溶液没有明显变化Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Mg+2HCl=MgCl2+H2↑产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液金属与硫酸反应金属现象反应的化学方程式铜铁锌镁Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑Zn+H2SO4

7、=ZnSO4+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液没有明显变化产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液金属活动性顺序：镁＞锌＞铁＞铜思考Fe+2HCl==FeCl2+H2↑Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑单质+化合物==化合物+单质由一种单质与另一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。置换反应：A+BC==AC+B金属+酸==金属化合物+H21．