“探究性学习”课程案例

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1、课程的背景“节能减耗”工作是华新镇的一项重要实事工程，加强节能降耗宣传培训，坚决淘汰占用资源大、地方贡献小、高污染、高能耗的企业。新大洲本出公司地处上海市青浦区华新镇嘉松中路188号，成立于2001年，自成立以来，新大洲本田为屮国和全世界的用户捉供品质卓越、安全可靠、节能环保的绿色摩托车。其产品以“科技、节能、环保”为鲜明的特点，获得了广大用户的认可。从此也成为了华新镇的龙头企业。为了激发学生热爱家乡，为贯彻华新镇提倡节能减耗工作的生活理念，我校决定选取它作为我校的校本课程，并开展系列的学生探究主题活动，并在此探究过程中形成具冇华新

2、中学特色的校本教材。在《绿色电池》校本课程的学习过程中，我们将开展电瓶车全接触、电池的危害、电池的处理方法和电池的回收与利用四大主题模块。在这些学习活动中，让学生们切实体会如何倡导我镇实施的“节能减耗”的环保理念，也尽一份公民的义务与责任。课程的目标把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动方式。为学生打开一个开放的吋空，由学生自主地、创造性地展开学习活动。因此，本教材致力于激发学生自主探索和研究的激情,而向学生的生活世界和社会现实，以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求

3、。1、电瓶车全接触电瓶车市场的兴吐电瓶车的种类屮国电瓶车的制订标准2、电池的危害危害知多少身体土壤河水3、电池的处理方法电池何去何从干法湿法4、电池的回收与利用变废为宝做电池冋收的小达人课程的活动阶段安排在本课程的学习过程中，我们大致要经历这样几个阶段的学习活动。找出同学们感兴趣探究的环保问题，提出值得支探究的理由/实地观察我们使用的电瓶车,发现电瓶车存在的一些问题。7通过民主程序确定班级‘共同探究的,环保问题。)/展示、交流、评价和反思探究的过程和结果。对班级要探究'的环保问题，分组从不同角、度进行探究。/*/E-V=2X的解

4、决。/I解决的建议。/我们都是中华人民共和国的小公民。作为中华人民共和国的公民，我们要在积极参与社会生活的过程屮，逐步了解环保与生活的关系，了解公民所应当承担的社会责任。我们所耍经历的这门课程的学习过程，为同学们培养环保观念,增强社会责任感，提供了一个班级集体学习与实践的机会。☆电瓶车市场的兴旺最近几年由于油价的上涨，对人们日常生活最直接的影响就是出行，所以一些电动车专卖店兴旺起來，很多消费者在选购电瓶车。你知道为什么很多消费者喜欢购买电瓶车吗？它有什么特点？小调查：去电瓶车专卖店实地考察电瓶车种类电池的充电量一次电皐能跑的路程各种

5、各样的电动车知识面对面电瓶车一般可分为四大类：铅酸蓄电池、镰氢电池、镰镉电池、锂离了电池等等。铅酸蓄电池的价格最低，含污染的成分比较少，可冋收性好。缺点是比容小。银氢电池的比容比铅酸蓄电池好很多。问题是鎳氢电池串连电池组的管理问题比较多，一旦发生过充电以后，就会形成单体电池隔板熔化的问题，导致整组电池迅速失效。银镉电池的人电流人电流特性比傑氮电池好,其抗过充屯特性也比傑氢屯池好，屮国又是世界上银镉电池的生产大国。一些人提出镉污染的问题，而银镉电池的成本和充电器的成本都明显低于鎳氢电池，只要冋收处理好了，还是应该保留这个电池品种的。锂

6、离了电池的比容要好于镰氢电池，在使用时会出现电池即将完全放电的时候感觉车的动力不足。锂离子电池更主要的问题是在过充屯和过放屯状态电池会发生爆炸。做一做列4张图中的电池电动口准分类下照我国的车分类标电动自行车国家标准一、《电动口型车最主要的4个国家指标庆1.必须有脚踏能实现人力骑行；2.最高设计车速不大于20km/h；3.整车质量不大于40kg；4.电动机输出功率不大于240w；二、国家标准《电动口行车通用技术条件》（GB17761—1999）1.电动自行车（electricbicycle）2.以蓄电池作为辅助能源，具有两个车轮，能实

7、现人力骑行、电动或电助动功能的特种自行车。3.详细技术要求：①、最高车速：应不大于20kin/h；②、整车质量：不大T40kg；③、脚踏行驶能力：必须具有良好的脚踏骑行功能，30niin的脚踏行驶距离应不小于7km；④、续行里程：一次充电后的续行里程应不小于25km；⑤、最大骑行噪咅：最高车速作电动匀速骑行时（电助动的以15kn）/h〜18km/h速度电助动骑行）的噪音应不人于62dB（A）；100km的电能消耗应不大丁1.2kW•h；⑥、百公里电耗：以电动骑行（电动助力的以电助动骑行）,100km的电能消耗应不大于1.2KWH⑦、

8、电动机功率：额定连续输出功率应不大于240W；⑧、制动性能：以最高车速电动骑行时（电助动的以20km/h的车速骑行），其干态制动距离应大于4m,湿态制动距离应不大于15m.搜一搜请上网搜索其他省区电瓶车分类的标准分别是什么？小博士提问