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《(大字)高考复习：正确运用常见的修辞方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高考复习：正确运用常见的修辞方法指出下列歌曲中所使用的修辞格:1.《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，高压电线云中走，清清的河水映晚霞，骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠洒。”K点评1!优秀的流行歌曲，在化抽象为形象，化单调为生动方面很花了工夫，留下了许多脍炙人口的歌词。在修辞的运用方面，用得最多的是比喻。最后两句运用比喻，将色彩、形状锤炼得很美。2.《马儿啊，你慢些走》：“马儿啊，你慢些走哎慢些走，这一条林荫小道多清幽。别让马铃敲碎林中的寂静，你看那姑娘，正啊在楼前刺绣。路旁的
2、小溪拨动了琴弦，好像是为姑娘的歌声伴奏。晚风扬起了温柔的翅膀，永远随我的马儿走。”K点评1T别让马铃敲碎林中的寂静”，运用拟物，“路旁的小溪拨动了琴弦”，运用了拟人，增添了诗情画意。1.《红梅赞》：“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。数九寒冬何所惧，一片丹心向阳开。”K点评D拟人能赋予无生命的事物以生命,使之具有人的思想感情。运用拟人可以描绘出色彩鲜明、内涵丰富的形象。一个“踩”字绘出了红梅凌霜傲雪的飒爽英姿，“何所惧”写出了红梅对困难挫折的蔑视，“丹心向阳”则抒发了火热的革命激情，表现了无比坚定的
3、革命信念。4.《还珠格格》的主题曲中有这么几句:“当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住日夜不分，当天地万物化为乌有……当地球不再转动，当春夏秋冬不再变幻，当花草树木全部凋残，我还是不能和你分手。”K点评H夸张则可以展开联想，创造气氛,增强感染力。明快的旋律使诸多花季雨季的少男少女们心驰神往，火辣辣的歌词更让少男少女们心痴神醉。我们知道两人相爱时常说“爱你到地老天荒”。似水流年，人生短暂，长相厮守到地老天荒，就够夸张的；这几句歌词则更是夸张之上的夸张。山峰无棱,河水停滞，昼夜不分，地球不
4、动，四季无序,草木凋尽，这些现象绝对不会也不可能发生,可见其爱的痴情，情的忠贞。前一句把爱延伸到地老天荒,但此后如何不得而知；而这几句歌词则在地老天荒之后，“还是不能和你分手”。真是“天长地久有时尽，此'爱'绵绵无绝期”！其想象不可谓不大胆，不可谓不奇特。正因如此，情侣们才可以“红尘作伴，活得潇潇洒洒；策马奔腾，共享人世繁华；对酒当歌，唱出心中喜悦;轰轰烈烈，把握青春年华”。这几句歌词情浓如火、激情澎湃，可以说是一篇热情洋溢的爱情旦戸o5.《长江之歌》：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔
5、去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清泉，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代”IIIK点评H挂比可用来加强语势、强调内容、加重感情。运用排比往往取得气势如虹、激情飞扬的艺术效果。听着响遏行云的旋律，一幅长卷在我们眼前徐徐展开：唐古拉山的源头溪流潺潺，瞿塘峡激流澎湃，涛如雷鸣，巫峡隽秀婀娜、曲径通幽，西陵峡滩多水急、形势险恶，三峡工程“高峡出平湖”，蔚为壮观，黄州赤壁“乱石穿空
6、，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，采石矶江中映月，留太白遗风，金陵城下江水奔流，荡涤着秦淮笙箫，六朝金粉，入海口海天空阔，茫无涯际。正是长江连通了雪山与大海,沟通了远古与未来，也正是长江滋润着一方方肥田沃土，哺育了一代代炎黄子孙。长江是中华民族辉煌历史的见证，更是东方巨龙腾飞的不竭动力。长江这条母亲河在新的时代青春焕发，表现出了意气风发、激昂向上的时代精神。一系列排比句的运用表现了长江“之水天上来,奔流到海不复还”的豪迈气势,写出了中国人民振兴中华的壮志豪情。【考点透析】《考试说明》对常见的修辞方法作了
7、明确的规定，即巨I、翊、借祀、叙、厨福、学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。即根据规定的情境,运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。还能熟练地运用各种修辞方法以增强语言的表现力。因此，所给材g排比设问、反问九种。需要注意的是,【备考指南】□k?纵观近年来高考命题，此考点有命题有以下特点：1、从题型来看,既有客观的选择题,也有主观的表述题，但以后者居多；2、从畫查角度来看
8、,主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞作用和恰当运用修辞手法等；3、从命题方式来看,该考点一般不会直接地单独设题，而是经常与“语言运用（如仿句、变换句式、广告词、对联等）”、“诗歌鉴赏”、“散文（小说）阅读”、“作文”等结合在一起考查;4、从取材来看,主要选择那些描写、叙述或抒情方面的语段，说明性语段一般没有。5、从考查意向来看,注重能力，注重运用，注重主观表述，注重综合。我们在备考时，首先要熟悉常见修辞格的特点,明辨易混辞格。虽说单独考查修辞格的可能性不大，但熟悉各种修辞手法的特征及易混修辞
