桂果小学语言文字规范化达标创建工作实施方案

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1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------桂果小学语言文字规范化达标创建工作实施方案　　根据《桂果镇关于印发，《国家三类城市织金县教育系统语言文字规范化达标创建

2、工作实施方案》的通知》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《贵州省国家通用语言文字条例》及省、市开展国家三类城市语言文字工作评估的有关规定，通过开展扎实有效的达标创建工作，努力提高我校语言文字工作水平，进一步推动我校语言文字工作制度化、规范化建设，为顺利通过国家三类城市语言文字工作评估验收奠定坚实基础。二、工作目标（一）总体目标：以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以全面普及普通话、汉字应用达到规范标准为目标，以国家三类城市语言文字工作评估为契机，建立良好的语言文字

3、工作格局和管理机制，通过开展广泛的宣传教育、严格的培训检测、完备的档案整理，全面增强和提高广大师生语言文字工作规范意识和应用水平，更好地发挥学校在语言文字工作中的基础作用和示范带头作用。（二）具体目标：通过开展语言文字规范化达标创建工作，使我校规范用语、用字意识得到加强，语言文字应用应用能力得到提高，档案建设与管理得到进一步规范。1.语言目标。通过语言文字规范化达标创建工作，使我校教师的普通话达到以下水平：年龄在50周岁至55周岁（包含下限年龄，下同）之间的语文（幼儿园）教师应达到三级甲等（70分）以上，其他学科教师应达到三级乙等（

4、60分）以上，年龄在40周岁至50周岁之间的语文（幼儿园）教师应达到二级乙等（80分）以上，其他学科教师应达到三级甲等（70分）以上。年龄在40周岁以下的语文（幼儿园）教师应达到二级甲等（87分）以上，其他学科教师应达到二级乙等（80分）以上；2.文字目标。通过语言文字规范化达标创建工作，用字必须达到以下要求：各种公文、名称牌、标志牌、指示牌、教案本、作业本、教学板书、笔记本、会议记录、学校日志填写等能正确使用规范汉字，不出现繁体字、异体字、错别字。三、组织领导为加强全镇教育系统语言文字规范化达标创建工作的组织与管理，我校成立领导小

5、组，负责组织部署、指导协调、督促检查教育系统的达标创建工作。组　长：张力副组长：周杰卢凤军成　员：我校全体教育工作者领导小组下设办公室在学校办公室，由周杰同志兼办公室主任并负责日常办公。四、创建学校桂果小学---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教

6、育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------四、实施步骤按照织金县语委办的要求和部署，我县将在2015年5月迎接国家三类城市语言文字工作的评估，我校完成语言文字规范化创建工作的实施步骤如下：（一）动员部署阶段（2014年10月－11月

7、）1.制定桂果小学语言文字规范化达标创建工作实施方案。2.召开桂果小学语言文字规范化达标创建工作启动会。3.我校力求做到“四个”明确（明确主管领导、明确分管领导、明确专兼职人员、明确工作职责），同时召开国家三类城市语言文字规范化达标创建工作动员会，对创建工作作出安排部署和开展语言文字法规培训。（二）组织实施阶段（2014年11月－2015年1月）对照《国家三类城市语言文字工作评估标准（学校）》，全面组织实施。1.强化宣传，认真开展演讲比赛、征文比赛、经典诵读、规范汉字书写大赛、错别字纠错等活动，努力营造语言文字工作氛围。2.设置各类

8、标识牌、永久性标语。3.组织普通话、规范汉字培训和普通话测试，各类人员普通话水平达到规定的等级标准，学校师生广泛使用普通话。4.检查各种公文、名称牌、标志牌、指示牌、教案本、作业本、教学板书、笔记本、会议记录、学校日志填写等用字是否规