学年度小学综合实践学期计划

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1、学年度小学综合实践学期计划　　篇一：年五年级上册综合实践活动教学计划　　奥依塔木小学学年度第一学期五年级（1）班　　综合实践教学工作计划　　拟写人：佟雪琴　　时间：年9月1日　　奥依塔木小学学年度第一学期五年级（1）班　　综合实践教学工作计划拟写人：佟雪琴　　时间：年9月1日　　一、指导思想　　综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力本课程是一项探求在自然常态教学条件下进行综合实践活动课程的开发力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发使之常态化促进学生的个性发展开拓一条有助于学校发展特色的新路子本学期我们构建“以研究性学习为核心以信息技术教育为补充与

2、拓展以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发力求把实践学习融入学生生活体现个性化发展的教育理念与此同时在教学过程中渗透法律方面的知识　　二、基本情况　　本班共有学生25人其中女生16人大部分学生比较喜欢综合实践活动课程有一种积极探索问题的意识课上一部分同学状态较好课堂气氛活跃个别学生没有养成良好的学习习惯不能集中精力语言表达能力较弱　　三、教材分析　　综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践增强探究和创新意识学习科学研究的方法发

3、展综合运用知识的能力增强学校与社会的密切联系培养学生的社会责任感”　　综合实践活动的内容相当丰富形式也和多教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多与学生学习生活环境联系密切容易激发兴趣　　四、具体工作　　1、开发综合实践活动的资源　　开发学校资源一是利用校园丰富的植物资源；学校的植物园经过上学期的努力已初具模型本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用　　2、安排好综合实践活动的时间　　每周三节课定为综合实践活动课也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用在实践过程中要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施使之彼此渗透形成整合　　

4、另外指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动期间也可发挥家长的指导作用以保证活动的质量和学生的安全　　（1）在活动的主题、项目的确定阶段教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴　　趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件引导学生确定合理的活动主题、项目　　（2）在活动实施阶段教师要指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段可以结合实例对学生进行一定的基础训练帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能在具体的活动过程中要指导学生有目的地收集事实材料指

5、导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记及时记载研究情况记录个人体验为以后进行总结和评价提供依据引导学生形成收集和处理信息的能力　　（3）在活动总结阶段教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理形成结论指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思　　3、做好综合实践活动过程中的评价工作　　综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性评价应以形成性、发展性评价为主注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识评价应注意多样性和可选择性可自评、生评和师评相结合在期末做好实验班级活动

6、成果的展示、交流和评价工作　　五、教学进度表（见下页）　　篇二：学年度小学综合实践活动.9　　——学年度小学综合实践活动教学指导意见　　综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验提高学生对自然、社会和自我的内在联系的整体认识发展学生的创新能力、实践能力和社会责任感以及学生的良好个性品质现结合我县实践情况和市教科院学科指导意见作了如下调整　　一、课程理念　　综合实践活动课程是在教师引导下学生自主进行的综合性学习活动是基于学生的经验密切联系学生自身生活和社会实际体现对知识的综合应用的实践性课程其研究性学

7、习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大指定领域实际上是综合实践活动的四个要素这四个领域不是学生独立学习的内容而是实践或活动的方式如研究、服务、调查、劳动、信息实践等现在以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施使四大领域的内容彼此渗透达到理想的整合状态使综合实践活动学科真正落到实处　　(一)突出学生主体地位引导学生主动发展　　综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位充分发挥学生的主动性和积极性鼓励学生自主选择活动主题积极开展活动引导学生主动发展　　(二)面