新学期幼儿园英语教研组工作计划

《新学期幼儿园英语教研组工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新学期幼儿园英语教研组工作计划　　　　一、工作思路：　　　　依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合平行班教研与特色组教研相结合各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性提高教师专业意识和能力提高我园保教质量　　　　二、现状分析：　　　　1、在教研组建设方面大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识同伴互助效果明显本学期将继续深化项目研究在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果　　　　2、在队伍建设方面教研组长由召集人、组织者逐

2、步向专业引领者转化在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快创新意识强但还需加强日常教学的各项基本功本学期将加强研修以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长　　　　3、在教研组织形式上将平行班与特色组教研相结合既满足日常教学所需又引领和支持教师进行专业研究本学期将继续延续这一做法合理安排活动时间提高活动实效　　　　4、在教研内容上从制定教研计划入手以研究教学策略为抓手将教研工作指向“真问题”提高了教研的实效性但在教学实践中教师还缺

3、乏对幼儿学习特点的了解本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点进一步加强理论学习和自我反思将研究教学与研究幼儿一体化从研究教材教法走向研究幼儿的学习在对幼儿学习的研究中获得教育智慧　　　　5、在教研成果的总结与提升方面各特色组都能结合自己的研究内容进行总结意识到要将教师的教转化为幼儿的学有的组思路清楚从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;有的组内容丰富从幼儿发展特点出发总结出不同年龄班提问设计的方法但在总结中发现有的组虽然作了很多工作但由于不会总结、就事论事不会提升影响了展示的效果和成果的推广本学期加强理论学习和自我反思引导大家进行理性分析和思考做好经验的总结和推广

4、　　　　三、本学期教研工作重点：　　　　(一)继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究　　　　1、参与联片教研　　　　在联片教研同课异构及同课同构中共同研究幼儿的特点探索教学活动组织的最佳策略不断优化活动设计和教育行为　　　　2、结合项目研究加强园本研修　　　　在教育教学过程中进行“研修”通过研究来解决教育教学中的实际问题通过研究来学习和提高本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫加强各学科知识的学习与培训引导大家从研究幼儿的学习特点出发来研究教法进一步提高教师们的研究水平和教研实效强调教师的自我反思鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据　　　　3、总结教研组建设的成果　　　　采用自学

5、、导读、汇报等方式加强理论学习和自我反思引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考与此同时注重教研案例和活动案例的总结为课题结题和课程建设提供有益的素材　　　　(二)继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结　　　　1、完善我园课程园本化的目标体系　　　　在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上结合各领域关键经验要点确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性　　　　2、充实我园课程园本化的活动内容　　　　各平行班结合课程目标体系找出与之相适宜的教育内容合理分配课时保证幼儿五大领域的均衡发展　　　　3、提升课程组织与实施方面的有益经验

6、　　　　继续将特色组与平行班教研相结合从研究教学策略入手将自我建构、同伴互助、专业引领相结合总结出重点研究的活动案例课例充实完善课程内容　　　　(三)继续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》　　　　有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究支持幼儿的有效发展进一步提高我园教学质量　　　　主要解决以下几个问题：　　　　1、树立目标意识促使教学的有效实施(目标设计的有效性)　　　　2、提供有价值的学习操作材料支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)　　　　3、精心设计提问提高提问的有效性(

7、师生互动的有效性)　　　　4、关注幼儿的真正兴趣与需要给予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)　　　　具体措施：　　　　1、更新观念理解研究内涵　　　　组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论　　　　一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点　　　　另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书在特色组内开展读书交流并结合