第五单元+社会舞台中的角色

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1、七年级下第五单元社会舞台中的角色复习课课程标准1、面对同一个事物，思考我们的认识同小时候的差异，体察生活阅历对个人成长的影响。2、归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点和不同点。3、比较自己与他人、团体或媒体对某一问题意见的差异，尝试对产生这种差异的原因。你能介绍一下他吗？演员在不同的电影、电视剧中认真地扮演不同的角色，那么你们知道在现实生活中，他们又扮演着怎样的角色呢？思考辩证:变化的社会角色你能说出你过去、现在和将来扮演或可能扮演的社会角色吗？变化的社会角色汉族科学家顾客志愿者乘客学

2、生中国公民女儿在这些社会角色中，哪些是先天就有的？哪些是社会安排的？哪些是期望扮演的？与生俱来社会规定期望扮演汉族中国公民女儿学生顾客乘客科学家1、小雨的学生角色扮演的是否成功？为什么？2、你对自己扮演的学生角色是否满意？为什么？3、为什么社会、国家规定我们现阶段的角色是学生？材料：十四岁的小雨是个很平常的男生，由于贪玩成绩一直不理想，因此常遭受父母的责骂，心情一直很郁闷，不知道明天的路在哪里。终于有一次再次受到父亲的责骂后负气离家出走，最后在老师的说服下才回家。画一画，角色变化是怎样：小虎同学早晨7点

3、至8点乘车去学校，8点至12点在学校上课，中午12点至13点在学校小餐厅就餐，下午14点至17点在学校上课，17点至17点30分乘车去新华书店，17点30分至18点在新华书店购书，18点30分至19点乘车回家，19点30分至20点收看电视节目。请绘出小虎同学在这一天内的角色坐标图。123456789101112131415161718192021222324时儿子乘客学生顾客观众（角色轴）123456789101112131415161718192021222324时儿子乘客学生顾客观众（角色轴）夯实基

4、础:一、变化的社会角色1、角色的分类：与生俱来的角色：来自遗传或无法选择的先天因素如：性别、人种、民族、儿女的身份等。社会规定的角色：乘客、消费者、学生、顾客等。期望扮演的角色：科学家、学者、教师、明星。注意：在参照标准不确定的情况下，期望扮演的角色也是社会规定的角色。2、社会角色是不断变化的：途径：通过体会同一个角色的成长过程，感受角色的变化；通过扮演不同的社会角色，感受角色的转换。结果：当角色发生变化时，我们的想法和行为也会有所改变，不管自己是否认识到这一点。父母不尊重我？还乱翻我的东西？有办法了？

5、“请勿打扰”“牌子挂出去以后”——想想会出现什么结果？两代人之间彼此无法理解，产生了“代沟”。返回请勿打扰是我做错什么了？还是女儿不要我们啦？我觉得我们家像旅店了？真伤心？这些漫画说明了什么道理?.宁宁应该怎么办？他的父母应该怎么办？在对待同一个事物,不同身份的人会有不同的看法作为子女，应努力理解父母，与他们达成共识．作为长辈，应设法与晚辈沟通，消除隔阂消除代沟的最好办法就是要加强沟通，在沟通的过程中学会宽容别人，理解别人，只有这样才能与长辈建立起和谐、融洽的关系．二、不同角色的相互理解：1、不同的角色

6、在价值观上存在差异：表现在对待同一事物，不同身份的人会有不同的看法不同时代的人就会出现代沟，解决的办法是：沟通、尊重、包容、理解和悦纳。2、不同角色有自己的分工，需要相互配合：社会中每个人都扮演自己的角色，每一个角色都有相应的分工。所有角色互相配合，才能组成和谐的整体。3、不同角色需要沟通、协调：在显示生活中，不同角色之间也需要相互沟通、协调，这样才会促进社会的和谐。他孤身一人从中国来到休斯顿，美国媒体都对这个看似瘦弱的巨人投去了怀疑的眼光，他千方百计找到的翻译科林能说中国话,但对篮球几乎一窍不通。就是

7、在这种情况下，两人开始了紧张的准备，一起适应美国文化，一起研究篮球，克服了重重困阻之后，姚明终于球技日渐提高，得到了广为承认。1、姚明天生就是篮球高手吗？如何才能成长为好的运动员？2、姚明的例子对我们成长有什么启示？为了将来做一个合格的人才，成为国家的主人，我们应从学生角色做起，为自己将要扮演的角色打好基础。康宁是初一年级的学生，他整天把自己埋在书中，真可谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。近日学校图书馆贴出海报：招募义务图书管理员。班里有很多同学踊跃报名参加，可康宁却很反感，他认为：只要自己学习好就

8、行了，做什么义务管理员，那都是为别人服务的，我可没时间去管不人的事。康宁这种想法对吗？作为中学生，只要学习成绩好就可以代替一切吗？请你说出理由康宁的这种想法是错误的。作为中学生，学习好虽然重要，但是只有成绩好不能代替一切。因为学生只是我们的社会角色之一，我们现在扮演着许多社会角色，而且将来还要扮演不同的社会角色。因此，我们不仅要学好书本上的知识，而且要多参与班级活动、学校活动以及社区活动，扮演好自己的社会角色，同时也为以后社会角色的选择作好