海南省海南枫叶国际学校2017-2018学年高二历史下学期期中试题

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1、海南省海南枫叶国际学校2017-2018学年高二历史下学期期中试题一、单选题（本大题共20小题，共40分）1.唐代除开国之君李渊外有19 位皇帝，以嫡长子身份继承皇位的只有2人，由大臣拥立的5人，由宦官拥立的9人，特殊事变继位的3人。这种情况说明唐代A.统治阶级贪婪腐朽B.君相政争异常激烈C.阶级矛盾错综复杂D.宗法制度受到冲击2.秦朝郡县制度之所以能够适应集权政治的需要，最主要在于A.郡县是地方行政管理机构B.郡县官吏必须对上一级负责C.郡县官吏与皇帝是臣与君的关系D.郡县长官由皇帝直接任命，官吏不能世袭3.汉朝朱买臣，家贫好学，卖薪自给，其妻弃之另嫁。买臣穷困潦倒，后遇

2、同乡严助，推荐入朝廷，说《春秋》《楚辞》， 汉武帝甚悦，拜为中大夫。朱买臣能够发迹，主要受益于A.世卿世禄制B.科举制C.九品中正制D.察举制4.台湾著名学者傅宗懋曾说：“世宗（雍正）的集权很是巧妙的，并不是像以前的枝枝节节，他只设了一个军机处，于是就把以前内阁和八旗的权力，整个拿来。”下列史料，与军机处无关的是A.我朝罢相，设五府、六部…，分理天下庶务…，事皆朝廷总之B.地近宫廷，便于宣召，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣C.军国大计，罔不总揽，威命所寄，不于内阁，…盖隐然执政之府矣D.承旨诸臣亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也5.公元前427年，希腊小城邦密提

3、林背叛了雅典，投靠斯巴达。雅典民情激愤，公民大会迅速作出决议，将密提林成年男子全部处死，妇女儿童罚作奴隶。第二天，民众情绪趋于平静，公民大会撤销了原决议。据此可知，在古代A.希腊小邦缺乏政治自主权B.公民决定雅典城邦重大决策C.大邦争霸阻碍了希腊统一D.雅典公民大会有时违背民意1.罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了各族和能力上的形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难之极。”罗马帝国于是通过一系列司法实践，形成了A.习惯法B.公民法C.万民法D.自然法2.英国首相卡梅伦在北大演讲时说:“我在英国当首相没

4、有专门的厨师为我做饭，只能去内阁蹭饭。不仅如此,每年收入全部公开。每周二、周四还要去下院接受质询，回来基本满脸都是口水。”上述言辞主要反映了英国首相A.政治上无实权,必须服从议会B.为官清廉,能与阁臣共进退C.作为内阁首脑,接受议会监督D.经济待遇与其政治地位不相称3.美国总统特朗普颁布的“禁穆令”在公布之后就遭遇了一波三折的命运，先是联邦法官做出了暂停“移民禁令”限制令，随后特朗普政府针对暂停禁令提起上诉。之后该上诉又被驳回。日前美国联邦最高法院推翻了下级法院的判决，允许总统特朗普提出的新版移民限制令部分生效。这主要体现了A.美国司法程序的复杂性B.美国行政命令的随意性C

5、.美国宪政民主的制衡性D.美国民主政治的局限性4.1866年，惯于专断的普鲁士首相俾斯麦竟然像签发公文一样，将他拟定的宪法草案送给北德意志联邦议会强行通过，故而有人称这部宪法是俾斯麦的个人“著作”。1871年的德意志帝国宪法就是以这样一部宪法为蓝本而形成的。这样的路径会使德意志帝国宪法A.授予帝国宰相独断、专制的权力B.由行政机关通过，无需议会批准C.打上容克贵族烙印，具有专制色彩D.仅设立一院制议会——联邦议会1.辛亥革命后两年里，全国出现了500多家报馆，标榜民主，评价时政，其中胡鄂公就在天津的《大中华报》上“无日不骂项城（袁世凯）”。材料反映了辛亥革命后A.社会资讯传

6、播方式的改变B.传统社会道德观念被打破C.言论出版自由制度受尊重D.民主共和的观念深入人心2.甲午战后，朝臣和士大夫纷纷上折条陈反对议和．翰林院侍读奎华等一百五十五人联名上书认为“日本提出的赔款、割地的各条款是‘五洲所未有之奇闻，三千年所无之变局’如照此签约，后果必然是‘法人窥粤，英人窥滇，俄人西窥新疆，东窥三省（奉天、吉林、黑龙江）四夷入侵，各示所欲’”．材料表明这些朝臣和士大夫们A.“天朝上国”观念受到严重冲击B.认为法英俄将继日后侵华的主要敌人C.要求变法图强D.对当时中外时局的认识较清醒3.“上海的炮声应该是一个信号，这一次全国的人民真的团结成一个整体了……我们为着

7、争我们民族的生存虽至粉身碎骨，我们也不会灭亡，因为我们还活在我们民族的生命里。”这段文字出自巴金即时而作的《一点感想》．让作者有感而发的背景是A.抵抗八国联军侵略B.辛亥革命推翻朝廷C.北伐军队进入上海D.抵抗日本全面侵华4.1919年梁漱溟指出，对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治；第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。下列哪项与其观点一致A.要在法律框架内理性表达爱国情感B.要彻底地不妥协地反帝反封C.要维护北洋政府的专制统治D.要用法律阻止学生开展爱国运动