江西省南昌市八一中学2018-2019学年高二历史12月月考试题

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1、2018~2019学年度第一学期南昌市八一中学12月份月考试卷高二历史一、单选题（每题2分，共50分）1.历史解释是以史料为依据，以历史解释为基础，对历史事物进行理性分析和评判的能力。基于下列史可以得出的历史解释是：（）时间史实周平王47年晋之曲沃庄伯弑主国晋孝侯周平王49年郑伯弟段作乱周桓王2年卫弑其君桓公周桓王10年宋太宰华督弑其君殇公A.封邦建国，众星拱月B.王室衰微，诸侯兼并C.礼崩乐坏，等级不存D.宗法破坏，贵族内讧2、王夫之在《读通鉴论》中写道：“垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？……而为天下计，则害不如封建之滋也

2、多矣。”作者赞赏的政治制度是（）A．分封制B．皇帝制C．郡县制D．宗法制3.《汉书》记载：“秦郡守掌治其郡，有丞、尉，掌佐守典武职甲卒；监御史掌监郡。”这表明（）A．秦仿中央官制，设立地方政体B．秦朝三权分立，相互制衡的治国理念C．秦地方官制有分封遗风D．秦军政大权操纵于皇帝手中4.两汉和魏晋时期，士子必须获得地方官员及世族豪门的推荐，才能参加考试。而唐代规定，士子可以自带一种叫做“牒”的身份证明即可直接报名参加考试，地方政府不能压制。这一变化反映了唐代（）A.选官不受身份限制B.宗法关系仍受重视C.人才选拔渐趋开放D.官僚政治逐步形成5．在中国古代，“对

3、皇帝的决定可以提出批评，这一条在某种程度上蕴含着言论自由的原则，每每令研究中国政治制度史的人倍感兴趣”。这里所评述的制度（）A．加强了中央集权B．使君臣关系趋于平等C．方便了官员升迁D．有利于完善君主专制6.宋朝统治者规定“不得杀士大夫及上书言事人”，这不仅有助于士大夫施展才智、自由争鸣，且有助于士大夫从事科学技术的研究和发明。由此可知，宋朝科技文化的繁荣得益于（）A．政治运作的文明与理性B．统治者对科举制的完善C．文人士大夫的精心钻研D．理学禁锢思想功能缺失7.我国古代中央行政机构不断变革，其演变趋势是皇权不断强化，但也偶有特殊情况。下列表述符合这一观点

4、的是（）A．“以三省之长中书令、侍中、尚书令共以国政，此宰相职也”B．“中书主民、枢密院主兵，三司主财，各不相知”C．“明成祖即位，特简解缙、黄淮直入文渊．谓之内阁．”D．“凡军国重务，不由内阁票拟者，皆交议政王大臣会议”8.史料记载，“雍正年间，用兵西北两路，……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。”“雍、乾后，百八十年，威命所寄，不于内阁，而于军机处，盖隐然执政之府。”由此可见，清朝军机处（）A.地处内廷，专管军务B.参与政务，涉及广泛C.机构完备，人员精干D.架空内阁，威胁皇权9．董仲舒新儒学的基础是“天人感应”，认为“道之大原于

5、天，天不变，道亦不变”，主张“屈民而伸君，屈君而伸天。”以下对董仲舒新儒学的最佳理解是（）A.宣扬“君权神授”否定了王位世袭传统B.融合道家、法家和佛教思想丰富儒学C.强化君主集权的同时也主张限制君权过度膨胀D.新儒学从根本上脱离“为政以德”的仁政思想10.“公元前124年，建立了一种帝国大学，招收的学生是专为国家政府部门培养的，学校不断扩大，到公元一世纪下半叶，学生总数达3000人，在汉代结束前，学生总数已达30000人。”下列对以上现象理解不正确的是（）A.该学校学生学习的内容是“四书五经”B.政府的支持是学生数量增加的重要原因C.“帝国大学”初建是在

6、汉武帝时代D.帝国大学毕业生可不经察举而直接做官11.“事物对于你自己，就是它向你呈现的样子。对于我，就是它向我呈现的样子。”与此相似的命题是（）A.“美德即知识”B.“与上帝直接对话”C.有思想力度的人才是万物的尺度D.人是万物的尺度12.罗马教廷官员质问马丁·路德：“这些是你的书吗？你会撤销你的主张吗？”马丁·路德坚持：“我只接受《圣经》的权威和自己良心的约束；我不能撤回我写的任何东西，因为我的良心是跟着《圣经》的，而昧着良心做事既不稳妥，也不正确。”上述对话体现的核心思想是（）A.因信称义B.建立本民族教会C.人人在上帝面前都是平等的D.世俗权力高于

7、教权13.中国古代医药学发达，中医中药在世界医学领域占有重要地位。有一部著作创造性地提出了辩证施治的方法，奠定了后世中医临床学的理论基础，这一中医著作应该是（）A.《神农本草经》B.《黄帝内经》C.《伤寒杂病论》D.《本草纲目》14.元朝书法之意表现为刻意求工的开式美的追求，如赵孟頫鼓吹“用笔千古不易”。明末清初的书坛呈现出放浪笔墨狂放不羁和愤世嫉俗的风气，如朱博山等人的作品表现出自我内在的生命和一种不可遏止的情绪表现。这种状况表明（）A.书法艺术具有求异求新的特征B书法艺术具有时代的局限性C.明清时期的书法艺术不断完善D.书法艺术是社会现实的反映15.“

8、能量的释放和被吸收,是以特定的不连续的单位或束的形式进行的,而并非