江苏省姜堰二中2018-2019学年高二历史上学期第二次月考试题

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1、姜堰二中2018～2019学年度第一学期第二次月检测高二历史（选修）试题考试用时:100分钟满分:120分一、选择题：本大题共30小题，每题2分，共计60分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。1．司马光指出“以魏武(曹操)之暴戾(lì，凶残)强伉，加有大功于天下，其……不敢废汉而自立，岂其志之不欲哉？犹畏名义而自抑也。”其中的“名义”源自哪一学派思想A．儒家        B．道家         C．墨家       D．法家2．《论语》中，“仁”字出现六十多次，在不同的场合，孔子赋予“仁”以不同的概念：‘己所不欲，勿施于人’的自我克制，可算作仁或者接近于仁；出于环

2、境的需要，一个人牺牲自己的生命，也叫做‘杀身以成仁’。据此可以得出的结论是A．仁的学说已经成为社会主流思想     B．仁的学说具有丰富的层次和内涵C．体现了儒家思想广泛的群众基础     D．孔子主张优先解决人生实际问题3．萧公权说：“董子虽以言灾异下吏，然观汉书‘天文’、‘五师’两志所述，足知‘天人相与’已成为西京之显学，而仲舒乃其重要之大师。抑吾人当注意，董子言天人，其意实重革命而轻受命，详灾异而略祯祥。”他认为该学说A．遭到封建士大夫的批判       B．迎合君主谋取权位的需要C．限制君权以防止专制弊端        D．鼓吹革命推动反专制斗争4．朱之瑜(1600～168

3、2)称：“宋儒辨析毫厘，终不曾做得一事。”颜元(1635～1704)认为：“程朱派头始终与尧舜孔孟无干，分毫无益于社稷生民，分毫无功于疆场天地。”两人的本质意图是A．抨击程朱理学的空疏学风           B．倡导经世致用的社会风气C．对先秦儒家思想的扬弃              D．宣扬儒家以民为本的思想5．“新儒学是对佛教、道教的回应，并最终成功地融合了后两种信仰体系的一些内容，将儒家思想体系化，真正形成了‘儒学’，因而也最终强化了儒家思想的主流地位。”文中的新儒学A．开始确立儒学思想的主流地位B．是市民阶层追求个性自由的反映C．是以天理为核心的新儒学体系D．顺应汉武帝加

4、强中央集权的需要6．学者许倬云评价中国古代某一思想家说“他提出了相当接近民主制度的设计，以为君民之间，不是主从尊卑，政府是为民而设。学校是议政的场合，其所议定，由地方长吏付之实行。”该思想家的主张A．反应了当时资产阶级反专制的要求B．冲破了儒家思想的范畴C．对以后反专制斗争起到了推动作用D．推动了当时社会的转型7．从图一到图二，反映出A．程朱理学到陆王心学                B．儒学道统确立与突破C．传统主流思想的演变               D．近代民主思想的产生8．苏格拉底通过与学生循循善诱的对话，使学生明白了在特定情况下，盗窃和欺骗手段也可能是善行。材料表明苏

5、格拉底认识到A．善恶之间可以相互的转化          B．社会环境影响人们认知C．教育能助推人们明白道理            D．社会进步推动人们向善9．“人从此认识到了自己的自主性，他们认为自己是在地球上推进和谐生活的主人翁”。与此主旨相似的是A．“主啊，我的肉体靠灵魂活着，而灵魂依靠你生活”B．“人是上帝创造的许许多多的奇妙东西中最最奇妙的”C．“有信仰的人可得到赐福，没信仰的人会受到诅咒”D．“知识分子是敢于在一切公共场合运用理性的人”10．有学者指出，这一时期的思想家虽然抬出希腊、罗马的古典传统来祭拜，但他们不过是借尸还魂，借他人的酒来浇自己心中的块垒而已。这些思想家

6、“心中的块垒”是想A．挣脱教会对思想文化的束缚        B．恢复古代人们的传统生活习俗C．摆脱封建专制制度的压迫            D．在文学艺术领域有更大的突破11．“他们”不仅不害怕鬼怪，也不再害怕上帝。与其说他们把上帝想象为圣父，不如说他们把其想象为物质世界的第一推动力。上帝是慈爱上帝的形象，不如以往那样明晰，而是成了不可思议的智人，创造了现在为人的理智所发现的惊人世界。材料中“他们”A．掀起以理性为核心的启蒙运动B．发动了宣扬“因信称义”的宗教改革C．成为近代唯物主义学说的先驱D．发动否定上帝的文艺复兴运动12．“在中国古代社会集权专制的氛围中，他狂放不受拘束的纯

7、真个性风采，无疑有着巨大的魅力。当然，他诗歌豪放飘逸的风格、变幻莫测的想象、清水芙蓉的美，对后世的诗人也有很大的吸引力。”“他”是A．屈原          B．李白      C．杜甫          D．柳永13．北宋画家论及山水画的创作，提出“春山烟云绵联，人欣欣；夏山嘉木繁阴，人坦坦；秋山明净摇落，人肃肃；冬山昏霾翳塞，人寂寂。”该认识反映的中国山水画的特征是A.注重对客观自然景物的逼真摹写B.强调以花鸟为主要描绘内容C.注重用画面传达主观情致与神韵D.强调