2019年高考生物大一轮总复习 3.9 能量之源-光与光合作用随堂考情体验 新人教版必修1

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1、2019年高考生物大一轮总复习3.9能量之源-光与光合作用随堂考情体验新人教版必修1考情一 光合作用发现过程中的经典实验分析1.(xx·福州质检)下图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、叶绿体色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率)。以下对该图的分析错误的是(  )A.图示表明叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光B.总吸收光谱是代表叶绿体四种色素对光能的吸收C.图示表明只有叶绿素a吸收的光能才能用于光合作用D.总吸收光谱与光合作用光谱基本一致,说明叶绿体色素吸收光能都能参加光合作用C [图示中,叶绿素a的吸收值有两个波峰,主要集中于红

2、光和蓝紫光区;总吸收光谱是指叶绿体色素总吸收值,叶绿体含四种光合色素;图示中,作用光谱的变化趋势与总吸收光谱非常相似,说明色素吸收的光均可用于光合作用。]考情二 光合作用过程2.(xx·宁波统考)下图表示某高等植物光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系,下列说法正确的是(  )A.2过程消耗的ATP来自1、3、4、5过程产生的ATPB.1、2过程在叶绿体中,3、4、5过程在线粒体中进行C.1过程产生的NADPH参与2过程,3和4过程产生的[H]与氧结合产生水D.高等植物所有的细胞都可以进行1、2、3、4、5过程C [2过程消耗的ATP来自1,不能来自细胞呼吸。3过程

3、在细胞质基质中进行,4、5过程在线粒体中进行。高等植物没有叶绿体的细胞不能进行光合作用。]考情三 影响光合作用的环境因素3.(xx·郑州模拟)对农作物光合作用和细胞呼吸的研究,可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题。(1)由甲图可推知,与P点相比,Q点限制单株光合强度的外界因素是________________(写出两种),甲实验给我们的启示是,在栽培农作物时要注意_______________________________________。(2)种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示。C~F

4、段,叶绿体内ADP含量最高的地方是________,叶绿体内O2的含量将________,一昼夜内植株是否显示生长现象?并说明理由____________________________________。乙图给我们的启示是,在密闭大棚种植作物时要注意____________________。(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g)。则b-a所代表的是______________________________________

5、______。(4)装置丁(如图)可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置,可以确定该实验的因变量应该是________,而自变量可以是________;无关变量有________________(写出两种)。解析 (1)随种植密度增大,田间的通风、透光条件都变差,故与P点比,限制Q点光合作用强度的外界因素是光强、CO2浓度。(2)植物进行光合作用过程中,ATP在叶绿体基质中被消耗,故在叶绿体内基质中ADP含量最高。因大棚密闭,总碳量不变,经过一昼夜,棚内CO2含量降低,则有机物含量增加。(3)照光与不照光部分的生理过程中差别是光合作用是否进行,

6、故右(总光合作用与细胞呼吸)-左(细胞呼吸)=总光合作用。(4)该实验的自变量是光强,因变量应该是反映光合作用强度的指标——叶片上浮速率。而影响光合作用强度的其他因素都是无关变量。答案 (1)光照强度、CO2浓度 合理密植(2)叶绿体基质 逐渐升高、生长 因为一昼夜内大棚内的CO2浓度有所下降,说明光合作用产生的有机物有积累 经常补充CO2(3)12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量(4)单位时间上浮叶片的数量 光照强度(台灯与烧杯的距离) 温度、清水的量、CO2的含量等考情四 绿叶中色素的提取和分离4.某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红

7、光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验结果是(  )A.光吸收差异显著,色素带缺第2条B.光吸收差异不显著,色素带缺第2条C.光吸收差异显著,色素带缺第3条D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条B [叶绿体中的叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光,所以当水稻叶黄素缺失突变体进行红光照射时,光吸收差异不显著;对正常叶片叶绿体中的色素提取后,层析的结果自上而下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b,故B正确。]

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