特色办学项目学校调研报告

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1、提升特色打造品牌——特色办学项目学校调研报告应柳州市人才办的邀请，柳州市人民政府教育顾问胡新懿教授，于今年5月26至31日到柳州，就该市特色办学项目学校的办学现状和学校发展问题进行专题调研。笔者与市教科所马国军副所长全程陪同胡教授这次调研活动，现将此次调研的情况报告如下：一、调研目的、时间及对象本次调研围绕“提升特色、打造品牌”这一主题，以解决项目学校在特色建设过程中目前制约学校发展的瓶颈问题，促进学校的持续发展、特色发展。在调研过程中，通过现场观察，与校长、教师代表和学生代表座谈，随堂（或巡堂）听课等形式，以期从不同的观

2、测点发现学校的办学特色，寻找进一步促进学校特色发展的突破口或切入点，提升学校办学水平。本次调研从5月27日至31日共五天，先后考察了柳州市46中学、柳南区实验小学、柳州铁二中、十七中、三江中学和融安高中。期间还利用晚上的时间，约见了柳州市八中、柳东中心校和柳州二中3所学校的有关领导和老师，就深化学习共同体下的教师阅读和思维导图在学校教学及管理方面的应用两个问题，进行交流和探讨。5月31日上午，胡新懿顾问还就这次调研以及当前教育改革问题做了一场专题报告，全市（含六县）中小学教师和教育管理干部500多人聆听了这场报告。二、调研

3、纪实5月27日上午，调研学校：柳州市第46中学。在学校，首先听取了刘建四校长关于学校办学特色的汇报。刘校长从学校的基本情况、老师培训、规范管理、办学特色和名师打造等几个方面做了比较详细的介绍。学校在“人皆有才、人无全才、只要努力、都能成才”办学理念的引领下，坚持“人为本、高起点、办特色、创品牌”的办学思路，学校在短短的10年中取得了突出的成绩。学校的篆刻课程开发、科技教育和ThinkQuest探究学习项目《柳州山歌》已形成了学校的品牌。在学校唐副校长和玉副校长的陪同下，胡新懿顾问巡视了从初一到初三的课堂教学。召开了学生代表

4、和教师代表两个座谈会。有18位学生代表和9位教师代表参加了座谈。在学生座谈会上，胡顾问提出两个问题：一是自己认为比较困难的学科是那一科，原因是什么，为什么觉得困难？二是你的学习需求是什么（简言之是需要老师和学校给予什么帮助）。对此问题，学生反映学习困难学科包括化学（5）、语文（4）、物理（4）、英语（3）、数学（2），原因包括记不住单词、阅读与写作和思维跟不上等。关于学习需求，学生提到的问题较多，归纳起来有下面几个方面：作业少些，多留点时间给学生复习归纳；一直在做题、做题，讲题、讲题，心理压力很大，不能老讲难题，课堂要有针

5、对性辅导，简单的题会了就不要再讲了；普通班应抓基础，要成立由男女同学组成的学习互助组，这样男同学可以利用他们在逻辑思维方面的优势帮助女孩子共同进步；针对班里的情况制定学习计划，让大家心中有数；心理咨询处要帮助学生解决问题；慢一点，针对性要强些；上课有趣一点，使同学动起来，讨论一些问题，一节课留五分钟，让我们理一下思路，整理学习内容；写作业很晚，早上5：30就起来做作业，睡眠不足，上课打瞌睡，上午听不进去课；希望老师下课与同学谈心，聊一些问题，面对面辅导，效果好；有的老师只看重成绩。总之，从座谈中我们得知，学生一是渴望有效、

6、活跃的课堂教学；二是学生渴望与老师更多的沟通与交流，得到学法方面的指导与有效的帮助。针对同学们提出的问题，顾问建议同学们做好职业生涯规划，他说：长远的职业生涯规划比什么都重要。在随后的调研中他还多次就此问题提出了建议。参加教师座谈会的都是年青教师，除一位英语教师教龄15年外，其余的教师教龄都在4到9年之间。座谈会重点围绕“你认为教师的专业发展可分为几个阶段，你现在处于那个阶段；谈谈你对现代教育的理解，举一课堂教学实例，体现了现代教育思想”这两个问题展开。从座谈会上看到，教师对专业发展有个基本的认识，但没有形成共识，也就是说

7、教师对现代教师专业发展尚缺乏明晰的思路和发展目标；对现代教育理念有一定的的理解和认识。座谈会上，英语老师组织的“当一个伦敦之旅的小导游”活动、政治老师组织的“小组合作编单元测试题小组交换测试评判”、语文老师围绕《广告》一文组织的“广告策划”活动和数学老师的“教学生‘学懒’”几个招数受到了胡新懿教授的高度评价，这些案例体现了现代教育理念。他希望老师们，尤其是青年老师要关注自己的专业成长，做好案例研究，把细节做到位，尽快出研究成果，迅速成长为名师。5月27日下午，调研学校：柳南实验小学。这是胡新懿教授第三次到柳南实验小学了。听

8、完黄萍校长介绍的学校“美的教育”和“十六字”教学法以后，观摩了两节课，一节是学校特色课程书法课《中锋与侧锋》、一节小学四年级数学课。课后就《折线统计图》一棵进行了研讨。在交流研讨会上，胡顾问提出了三个问题供大家思考：一是你看到的这节课符合现代教育理念最精彩的环节是哪一个？二是你认为现代教育的本质、核心应