学校办学特色报告

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1、学校办学特色报告江苏省苏州艺术高级中学校(苏州市第六中学校)多年来，我们在“全面育人，办学有特色”的思想指导下，按照让每一个学生都享受艺术教育的目标，以承担省市级教育科研课题为载体进行教育改革和创新，形成了鲜明的办学特色，取得了显著的教育效果，得到了上级领导和社会各界的肯定，在苏州市乃至省内外产生了积极的影响。《中国教育报》《中国教师报》分别以《苏州市六中创办特色高中》《树特色教育之范走和谐发展之路》、《艺术教育：知识与个性和谐发展的精神家园》为题，对我校的特色教育作了报道。由于办学模式示范性，教育教学的独特性，教育部授予我校“全国学校艺术教育工作先

2、进单位”荣誉称号，江苏省教育厅命名我校为首批“江苏省艺术教育特色学校”，2009年1月经江苏省教育厅批准学校更名为“江苏省苏州艺术高级中学校”。1.独具特色的艺术课程建设一所学校有什么样的特色课程，就有什么样的办学特色，一所优秀的学校最关注的永远是课程建设。特色学校只有用高质量的特色课程做支撑才具生命力，校本课程开发从某种意义上讲，就是彰显学校特色，提升学校内涵的过程。为此，我校在坚持国家课程基本要求的基础上，根据艺术特色班的实际情况，开发具有六中特点的艺术校本课程。我校的校本课程主要包括艺术选修课和活动课。7我校根据社会的需求和学生个性发展的需要，

3、充分挖掘苏州地方资源和学校资源，对原有各项专题讲座的内容进行整合、开发，并用课程要求加以规范和提升，形成以拓展学生知识面和提高学生能力为目标的艺术选修课。例如：为艺术班美术类学生开设素描、色彩、设计基础、欣赏等课，为音乐类学生开设声乐、乐理、视唱、练耳、形体、舞蹈、器乐、欣赏等课。为影视表演和播音主持类学生开设表演、形体、台词、声乐等课。2009年我校将增设舞蹈专业，招收第一届学生。准备为舞蹈类学生开设芭蕾基训、古典舞基训与身韵、中国民族民间舞、舞蹈剧目排练、舞蹈作品赏析、舞蹈概论等课。我校依托苏州吴文化的优势，开设以培养学生创新精神和实践能力为目标

4、的艺术活动课。其形式有两种：一种是在校内，成立合唱团、舞蹈队、铜管乐队、民乐队、诗画社、速写兴趣小组、动漫兴趣小组、泥塑兴趣小组、国画兴趣小组、书法兴趣小组、摄影兴趣小组等；一种是在校外，组织学生积极参与社区文化建设的活动，如举办画展，进行服务演出，以增强社会实践能力。同时，经常开展单项艺术活动，定期举办综合性的艺术节。我校还组织教师编写出《吴门画派名作欣赏》、《人物速写教程》、《速写卷》、《素描卷》、《色彩卷》、《视唱》、《表播教程》、《台词教程》等校本教材。7校本课程的开设为学生的全面发展和个性发展提供了空间与舞台。在2008年高考中，我校艺术类

5、考生专业达本科线率为96%，其中有一名学生以338分名列江苏省音乐统考第三，文化达本科线率为99%，文化、专业双达本科线率为96%，我校也因此在苏州市直属高中2008年高考总结表彰会上获“特色发展一等奖”。2.独具特色的艺术管理体系多年来，我们坚持向管理要质量，要效益，制定了一系列有效的措施，形成了独具特色的艺术管理体系。首先，科学制定规划，实现目标管理。我校根据《全国学校艺术教育发展规划》和《江苏省学校艺术教育发展规划》的精神，制定了《苏州市六中艺术教育发展规划（2003年—2010年）》。为落实发展规划，先后制定学校五年工作目标、近三年工作目标及

6、年度工作目标。其次，加强体制建设，狠抓组织落实。我校成立了艺术教育领导小组，并专门设立艺术教育处（简称“艺教处”），由一名具有较高艺术素养的副校长分管。艺教处负责全校范围内艺术教育的计划制定、课程设置、课时安排及教学活动的实施，并对艺术特色班的专业考试、填报志愿等工作进行指导。学校建立了完备的艺术教师考评机制，促使艺术教师苦练内功、外树形象，促使青年艺术教师快速成长、成熟。为提高艺术教师教育教学管理能力，艺术教师全部担任艺术班班主任工作，在担任班主任工作中教学相长，艺术教师教育教学能力迅速得到提高。第三，建立必要制度，实施规范管理。在认真贯彻各类教育

7、法规的基础上，我校根据教育教学的实际，制定了《苏州市第六中学管理手册》，其中有“艺教处工作职责”、“艺术教学常规管理条例”、“教育科研成果奖励条例”等，“奖励条例”7明文规定：艺术竞赛获奖者享有与文化学科竞赛获奖者同等待遇。在实施过程中，重视以德管理，以情管理，以法管理，注重日常的指导和检查，并组织评价工作，使各项制度得到落实。我校在校本课程建设中有一道独特的风景，那就是我们的艺术班学生人人都有两本学业成绩册，一本是文化课各科各模块的学习成绩和学分记录及教师的评语；另一本则是艺术成绩册，记录了各专业教师对每门艺术选修、必修课程的专业评语和点拨，各门艺

8、术课程的成绩。第四、量身定制目标，强化艺文并进。面对我校的生源情况，我们采取“目标管理”机制，要求学生艺术、