学科组教研制度范文

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1、学科组教研制度范文　　　　一、学习制度　　　　加强教师学习制度建设是提高教师思想素质、业务素质的有效途径学高方能为师身正才能为范只有教师发展了科组才能进步学校才能发展本期的学习制度如下：　　　　1、业务学习以自学为主集中学习为辅除了学校规定每周三下午第2节为集体活动时间星期四的科组学习活动时间任何人不得无故缺席、迟到、早退有事要请假科组组织人员作好考勤记录　　　　2、学习时必须严守学习纪律认真听讲不做与学习无关的事认真讨论积极发言力求做好学习记录　　　　3、教师的业务学习要遵循“百花齐放百家争鸣”的方针每个教师要在教学改革中不断探索不断创新　　

2、　　4、科组配合每年由教学处负责教师的业务技能定期考核工作　　　　5、每学期教师应积极撰写教学反思、或读书笔记、或教学论文、或教学设计、或教学随笔、或教学故事等　　　　通过学习与教育教学实践为本科组教师搭建一个提升综合业务素质的平台实现教师逐渐由经验型向学者型、科研型方向发展　　　　二、备课制度　　　　1、科组各位老师应在开学前学习新课标、分析教材着重明确目的任务及具体要求在理解教材的基础上认真订好学期授课计划内容应包括基本情况分析、目的任务、具体要求改进方法等　　　　2、同备课组的教师应进行集体备课每一单元开始教学之前首先根据课标、教材进行个

3、人钻研然后集体研究着重交换钻研教材的心得体会教学目标、重点、难点、深度广度力求统一逐步创建“主动参与教学”的课堂教学模式　　　　3、上课之前必须写好教案超前备课二三课时教案内容必须写明教学目标、教学过程、教学反思、教后摘记教学过程中各个环节需时多少复习提问对象事前均可确定以加强教学计划性　　　　4、备课时着重研究下列几个问题：　　　　（1）深入钻研教材确定教育教学目标、重点、难点基本知识和基本技能训练　　　　（2）根据教材内容决定教学方法确定课堂类型及课堂结构以及各个环节所需时间　　　　（3）如何确立学生的主体地位　　　　（4）如何正确使用《参

4、考教案》严禁抄袭　　　　三、集体备课制度　　　　教师集体备课是提高备课质量的重要备课形式它可集思广益将个人才智转化为集体优势共同提高教学质量　　　　1、坚持“四定”、“五备”、“四统一”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度　　　　2、每次集体备课各课题的研讨都要确定中心发言人　　　　3、在每单元或每章授课前各备课组教师应一起认真学习大纲研究教材确定重点、难点分析学情探讨教法　　　　4、重点、难点课题要建立说课制度说课要落实到人　　　　5、

5、集体备课每星期至少集体备课1次　　　　6、主讲教师应按照教学大纲要求认真书写教案宣讲时做到简明扼要重点突出系统规范条理分明讲解清楚　　　　7、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议做出评价　　　　8、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动做到准备充分发言积极以达到取长补短共同提高的目的　　　　9、集体备课情况列入教师教学档案　　　　四、听课评课制度　　　　听课评课是是教学教研活动的一种形式通过教师之间的互听课评课使教师互相学习取长补短总结、完善和推广教学经验以全面提高科组教师的整体素质提高教学质量　　　　

6、1、规定听课节数每学期15节半学期科组组织检查一次　　　　2、听课形式　　　　①独立听课各老师自己组织科组长推门听课　　　　②集体听课学校组织的校级性公开课、观摩课、汇报课等　　　　③新教师与指导教师跟班听课　　　　④青年教师按学校要求的固定汇报课　　　　⑤外校学习听课　　　　3、评课原则　　　　当天听课当天评课（特殊情况不超过三天）评课时每位听课者必须发言（校级性要做记录）,评课既要肯定教师的优点又要敢于指出存在问题提出自己的建议要根据学校提出的评课标准对教师作恰当的评价达到取长补短、互相促进、共同提高　　　　五、教学反思制度　　　　为了提高

7、老师们的教研意识、教研能力、业务水平使各位老师能尽快成长特制订教学反思制度　　　　1、鼓励教师特别是年轻教师实施每课一反思建议教师把教学反思写在备课本上　　　　2、每次测验和考试之后备课组和每位教师要做好试后反思　　　　3、每学期末教师要认真填写教学档案对学期教育教学工作进行教学反思并上交教学处进行存档检查　　　　3