2019年高中语文 综合检测（1-5）苏教版选修《 论语 孟子 选读》

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1、2019年高中语文综合检测（1-5）苏教版选修《论语孟子选读》一、基础巩固(共15分，每小题3分)1．下列各句中不含通假字的一项是(　　)A．莫春者，春服既成B．在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐C．诐辞知其所蔽D．闵其苗之不长而揠之【解析】　A项，“莫”通“暮”；C项，“诐”通“颇”；D项，“闵”通“愍”。【答案】　B2．下列各句中加点字的解释不正确的一项是(　　)A．吾日三省吾身　省：反省B．德之不修　修：培养C．子与人歌而善，必使反之，而后和之　反：返回D．见之，虽少，必作；过之，必趋　作：起立【解析】　C项，反：复、再。【答案】　C3．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的

2、一项是(　　)A.　　　B.C.D.【解析】　B项，之：用在主谓间，取消句子独立性，助词。A项，其：代词，他，自己/副词，大概，或许。C项，夫：发语词/男子，“夫子”，指丈夫。D项，而：连词，表转折，但是/连词，表承接，而后。【答案】　B4．下列各句中加点词的古今义相同的一项是(　　)A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉B．子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者C．宗庙之事，如会同D．无尺寸之肤不爱焉，则无尺寸之肤不养也【解析】　A项，“丈夫”古义指男子，今义指女人的配偶；B项，“衣裳”古义指上衣与下衣，今义指衣服；C项，“会同”古义指诸侯会盟之事，今义指跟各方会合起来。【答案】　D5．下列各句中

3、加点字的活用类型与其他三句不同的一项是(　　)A．子服尧之服B．学而时习之，不亦说乎C．宰予昼寝D．君子博学而日参省乎己【解析】　A项为名词作动词，其他为名词作状语。【答案】　A二、阅读理解(40分)(一)阅读下面的文言文，完成6～9题。(18分)孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎

4、？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君

5、子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉，颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。(节选自《史记·孔子世家》)6．下列对加点词语的解释不正确的一项是(3分)(　　)A．楚救陈，军于城父军：驻军，驻扎B．所刺讥皆中诸侯之疾疾

6、：弊病，弊端C．使知者而必行，安有王子比干使：让D．不容何病，不容然后见君子病：忧虑，担心【解析】　C项，使：假如，如果。【答案】　C7．以下句子编为四组，全都表现孔子被困陈蔡的窘况的一组是(3分)(　　)①相与发徒役围孔子于野　②孔子讲诵弦歌不衰　③不得行，绝粮　④从者病，莫能兴　⑤君子亦有穷乎⑥弟子有愠心A．①②③　　　　　B．①②④C．③④⑥D．①③⑤【解析】　①是说陈蔡大夫派人围困孔子，还没有谈及“窘况”；②是说孔子遭困却依然讲诵弦歌不断，表明他的乐观；⑤只是子路的问话。【答案】　C8．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是(3分)(　　)A．陈国、蔡国的大夫所作

7、所为都违反孔子的心意且孔子又是贤人，因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对己不利，就共同调发役徒将孔子围困在野外。B．孔子一行被困在野外时，粮食断绝，随从一一饿倒，生命危在旦夕。而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。C．颜回认为正确的主张不被人家采纳，自己仍坚持下去，这才显出君子的修养。颜回的回答，做到审时知事而又笃信其道坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰。D．孔子与三个弟子的对话，反映了人物各