教学反思制度参考

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1、教学反思制度参考　　　　篇一：教师教学反思制度　　　　佘家三中教师教学反思制度　　　　新课改要求教师不仅要养成“读书学习”的习惯还要养成“反思”的习惯反思对教师的专业发展极为重要叶澜教授认为：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年反思有可能成为名师”为此学校制定此项教师反思制度：　　　　1、教师要加强对平时工作的反思采取“式反思”和“撰写式反思”相结合的办法要求每位教师每周必须从课堂教学、育人、管理等教育教学实践中找出23个案例进行详实反思并认真及时做好反思记录,也可记教育故事,教学案例可长可短要写清反思时间,学校定

2、时进行检查期末学校将组织一次教学反思的案例评选并将优秀的案例结集成册　　　　2、学校定期对教师的教学反思进行展示、交流教师的教育教学反思在每月底由教研组长收齐后交到级部负责人以级部为单位组织交流　　　　3、鼓励教师建立个人“反思集”有条件的老师要把反思情况上传到校园网上每学年学校将对优秀的教学反思分类装订成册实现资源共享　　　　4、教师要运用新课程理念开动脑筋采用多种方法进行教学反思及时提炼经验及时发现问题解决问题努力提高自身的反思水平　　　　5、教师要针对自己的教学实际灵活选择教学反思的类型如：“课后思”、“周后思”、或“单元思”

3、、“月后思”、“期中思”等　　　　6、坚持教学前、中、后反思教学前反思重在教学预测教学中反思重在随机应变教学后反思重在教学批判　　　　7、教师要用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为并做出理性的判断和选择从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革　　　　8、把要求学生“学会学习”与会教师“学教学”统一起来教师把自我作为意识对象在教学活动中把教学活动本身作为意识对象不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节　　　　201X0911　　　　篇二：教师教学反思制度　　　　教师教学反思制度　　　　1、认真学习

4、教育教学新理念学习《新课标》不断为自己“充电”为“反思”寻求理论依据　　　　2、用先进的教育理念指导自己的教学实践并在实践中注意发现“亮点”和“不足”为“反思”采集必要的内容和信息　　　　3、要自觉养成“勤反思”、“勤动笔”的好习惯无论对自己对他人的教学行为或观点都要学会分析学会思考在“反思”中　　　　反思材料做到内容具体、针对性强、有理有据、有一定的说服力体现当前课改的新思想、新理念　　　　4、学校定期进行“反思”交流评比活动其流程为：“周交流——月交流——期末评比”　　　　5、学校对好的反思以及创造性的教学思想、教学行为进行深入

5、研究和探讨以便在全校推广　　　　篇三：小学教学反思制度　　　　小学教学反思制度　　　　工农中心学校　　　　201X——201X学年度第一学期　　　　1、教师要加强对平时工作的反思采取“式反思”和“撰写式反思”相结合的办法对每一节课进行反思要求每位教师每月必须从课堂教学、育人、管理等教育教学实践中找出23个案例进行详实反思并认真及时做好反思记录　　　　2、学校定期对教师的教学反思进行展示、交流教师的教育教学反思在每月最后一个星期三下班前由教务处检查后返至教师个人手中自己保存　　　　3、鼓励教师建立个人“反思集”每学年学校将对优秀的教学

6、反思分类装订成册实现资源共享　　　　4、教师要运用新课程理念开动脑筋采用多种方法进行教学反思及时提炼经验及时发现问题解决问题努力提高自身的反思水平　　　　5、教师要针对自己的教学实际灵活选择教学反思的类型如：“课后思”、“周后思”、或“单元思”、“期中思”、“期末思”等　　　　6、坚持教学前、中、后反思教学前反思重在教学预测教学中反思重在随机应变教学后反思重在教学评判　　　　7、教师要用审视的和客观的眼光看待自己的思想、观念和行为并做出理性的判断和选择从而实现自己思想观念和行为的巩固、完　　　　善和提高　　　　8、把要求学生“学会学

7、习”与教师“学会教学”统一起来教师把自我作为意识对象在教学活动中把教学活动本身作为意识对象不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节　　　　篇四：洛龙小学教师教学反思制度　　　　洛龙小学教师教学反思制度　　　　教学反思是教师把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结从而进入更优化的教学状态使学生得到更充分的发展促使教师将“学会学习”与“学会教学”有机地结合起来我们特制定本制度　　　　一、反思方式　　　　我校教师教学反思实行“周后反思”或“单元反思”：也就是说一周课下来或一个单元讲完后反思

8、摸着石头过河发现问题及时纠正　　　　二、反思内容　　　　1、成功之处　　　　将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施等详细得当地记录下来供以后教学时参考使用并可在此基础上不断地改进、完善