高中历史 第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏、商、西周的政治制度导学案新人教版必修1

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1、第1课夏、商、西周的政治制度【学习目标】1、依据教材知识能说出分封制的对象、权利及义务、发展演变、作用，理解它对西周强盛和衰落的影响。 2、依据教材识记宗法制的内容和特点并在具体案例中运用、分析解答问题。3、认识宗法制和分封制既具有牢固的血缘关系，又具有浓厚的专制色彩，对后世政治制度具有的深远影响。【学习过程】【自主预习】阅读教材，完成以下预习1、等级森严的分封制（1）分封制的目的：（2）分封制的内容：对象：诸侯义务：诸侯权利：（3）分封制的特点：（4）分封制的作用:2、血缘关系维系的宗法制（1）含义：（2）目的：（3）内容：（4）特点（5）作用：【课堂思考】1、阅读教材第5页“西

2、周分封示意图”，并结合教材知识请回答：材料一天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶弟子，庶人工商各有分亲，皆有等衰。——《左传•桓公二年》（1）据材料一，西周建立起一种怎样的社会关系？其依据是什么？材料二三年，幽王嬖爱褒姒。褒姒生子伯服，幽王欲废太子。太子母申侯女，而为后。 后幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜臼，以褒姒为后，以伯服为太子。周太史伯阳读史记曰：“周亡矣。”——《史记•周本记》（2）据材料二，周太史所尊崇的应是什么制度？他为什么发出“周亡矣。”的感叹？2、（楚庄王）伐陆浑之戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎

3、。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。”王孙满曰：“……天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。———《史记·楚世家》（1）此典故中反映了哪些政治制度？它们之间有什么联系？（2）此典故说明了什么问题？【反馈训练】1．《荀子·儒效篇》记载：”（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”据此判断西周分封制的特点是（ ）A．周王成为“天下共主” B．形成森严的等级秩序 C．同姓亲族是分封的主体D．目的是为了拱卫王室2．观察下面这幅漫画，它具体反映了先秦时期哪一制度？() A.王位世袭制B.分封制C.君主专制D.宗法制3．《左传》记载晋国大夫赵简子

4、曾于公元前493年作战时宣誓说：“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万……”这反映出当时（ ）A．分封制度受到冲击B．郡县制度全面推行C．宗法等级秩序变动&D*h5X#L2U!? D．国家政权趋向松散4．在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己人的……”。这反映出贾母()A.具有男尊女卑的思想 B.固守传统的家庭等级观念 C.具有浓厚的宗法观念 D.遵循长幼有序的婚姻礼俗5.西周时期宫廷的舞乐队,按制度是天子八佾,诸侯六佾,卿、大夫四佾,季氏只能用四佾,却用了八佾。孔子谓季氏:“八佾舞于庭,是可忍,孰不可忍也!”材料反映

5、的本质问题是()A.诸侯势力强大 B.周王室势力衰微C.分封制趋于崩溃 D.诸侯与周天子具有同等的政治地位 6.董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于（  ）A.构建了中央有效控制地方的制度   B.确立了君主大权独揽的集权意识C.形成了天下一家的文化心理认同   D.实现了国家对土地与人口的控制7.辨别正误：1).中国古代政治制度与早期政治制度属同一概念。（）2).裂土封建指的是中国古代的分封制度。（）3).宗法制将“国”与“家”结合在一起，以嫡长子

6、继承制为核心，保障周王的权威和政治隶属关系。（）4).西周分封制的对象有三类：即王族、功臣和古代帝王后代。其中王族是主体，与天子有血缘关系，而功臣和古代帝王后代与天子并无血缘关系。（）5).分封制的目的是“封建亲戚，以藩屏周”，维护天子的权威，巩固奴隶主贵族的统治。（）6)．周王确立了“天下共主”的地位，中央对地方实现了直接管理。（）【学习小结】依据所学知识，概括中国早期政治制度的特点。