小学四年级健康教育教学方针教育教学方针

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1、/-小学四年级健康教育教案　　　　小学健康教育教案　　第一课甲型HINI流感知识、危害及预防要领　　一、讲授目的　　1.使学生相识甲型H1N1型流感等传染病的有关知识；　　2.提高学生自我掩护的意识和答对各种传染病的能力。　　二、讲授流程　　（一）谈话导入　　师：同学们，你们生过病吗？都生过什么病啊？　　1.生自由发言（有，伤风，发烧等等）　　师：这些个都是一些少年时常得的病，此刻有一种新的可怕的病，在咱们国家出现了，它叫“甲型H1N1型流感”。　　（二）相识病症　　师：有那个同学知道这种病吗？　　1.生自由回答（我在电视上看到过……）　　2.师：此刻电视台都在

2、说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的质料，　　这种病症状类似伤风，害病的人会突然发烧，咳嗽，觉得没力气，不想吃东西等。有报道说，美利坚合众国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲乏，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状；还有些处所严重的会导致死亡呢！　　3.如何传染　　师：那同学们，你们知道这种恁地厉害的病是怎么传染的吗？　　4.生自由发言/-　　（主要为呼吸道传播，也可通过接触传染的猪或者其粪便，周围污染的环境等途径传播。）　　（三）如何防治　　师：虽然这个病有些可怕，但是只要只要咱们

3、做好一些防预的工作，这个坏东西就会离咱们远远的。同学们，你们觉得咱们平时应该怎么做呢？　　1.同桌间谈论　　师：来，谁来告诉老师。　　2.学生发言　　3.教师改正、总结　　（1）削减到公共人群密集的机会。　　（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成杰出的个人卫生习气。　　（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。　　（4）注意类似临床表现，引起重视。特别是突然高烧，结合膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。　　（四）故事展开　　1.师：同学们都记住了吗？咱们六班级的学生往后都会注意自己的卫生的，对吗？如果不注意啊，就会像森林的小猪呼呼

4、同样害病。同学们，你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗？　　小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪，每天早上起来，它都不会刷牙，不洗脸。每天脏兮兮的就出门了。它还特别喜欢去小动物多的处所玩，哪里热闹它就跑到哪里去。它看到超市里有许多人在买东西，它就跑进去也买；它看到小树旁很多动物在一起做游戏，它也要去玩。并且呼呼还特别地爱玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。就这样，它每天每天都是玩到其他小动物都睡觉了，它才回家。　　后来，甲型H1N1流感悄悄地溜进了森林里。一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼，马上对它展开了攻击。遭到攻击的小猪呼呼，觉得自己全身热热的，还老流鼻涕，老咳

5、嗽，全身哪都不舒服。最后，小猪呼呼只能去找山羊医生帮忙他治病，山羊医生忙了好一会儿才发现是甲型H1N1流感攻击了小猪呼呼，山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好，而小猪呼呼也难受了好久好久。/-　　师：同学们，你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗？　　（因为小猪呼呼不爱干净）　　师：那咱们可以像小猪呼呼那样吗，咱们该怎么做呢？　　（讲卫生，勤洗手）　　2.演一演　　（1）你会洗手吗？你知道如何洗手？　　（2）播放视频：如何不错洗手　　（3）谁来演一演？学生评价　　（五）课堂总结延伸　　1.师：如果咱们同学中感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽这些个环境了，该怎么办呢

6、？　　（立刻告诉老师，去找医生叔叔。）　　师：在家里，要及时告诉家人，前往正规病院看病。在学校，要及时告诉老师，老师融会贯通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能来上学。要等病完全好了，才能来上学。　　2、最后，让咱们一起行动起来，注意个人卫生，环境卫生，远离各种疾病。　　第二课沟通化解小抵牾　　讲授目标：引导学生不错处理同年人际冲突的要领。　　讲授过程：　　一、听一听。　　1、听老师讲故事。　　2、说说故事讲的是一件什么事。　　二、说一说。　　1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？/-　　2、你是否也碰到过这样的事，说说你是如何处理的？　　3、你认为你这样做对吗？如

7、果错了，你认为应该如何做？　　三、演一演。　　1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。　　2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。　　四、读一读。1、先读一读，说说朋友之间产生抵牾时应该如何做。　　2、说说你从中得到的开导。　　第三课自己的事情自己做　　讲授目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。　　讲授过程：　　一、议一议。　　两个小朋友做值日，1个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另1个说：“我叫奶奶来帮我。”　　两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。　　1、

8、说说这两个小朋友做得对吗