小学教师资格证科目二教育学(简答题+材料分析题)

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1、教育学简答题+材料题学校产生的条件。生产力水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；脑力劳动和体力劳动的分离，为学校提供了专门从事教育活动的知识分子；文字的产生和知识的记载于整理达到了一定程度，是人类的间接经验得以传递；国家机器的产生需要专门的教育机构来培养和知识。现代教育的特点：（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化个体身心发展的一般规律顺序性（含义）。施教要求：循序渐进。阶段性（含义）。施教要求：分阶段施教。互补性（含义）。施教要求：扬长避短，长善救失。不平衡性（含义）。施教要求：抓关键期。差异性（含

2、义）。施教要求：因材施教。个体身心发展的不平衡性的表现。身心发展的不平衡性是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间相一致的匀速运动，在不同的时间里，其发展的速度和水平是有明显差异的。不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的；同一机能系统在发展的不同时期（年龄阶段）有不同的发展速率。人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。个体身心发展的差异性的表现。不同儿童同一方面的发展速度和水平不同。不同儿童所具有的不同个性心理倾向上。个别差异也表现在群体间，如男女性

3、别的差异。施教要求：因材施教。影响个体身心发展的主要因素遗传。遗传素质是人的身心发展的生理前提。环境。环境是个体身心发展的外部条件。教育。教育对人的发展起着主导作用。主观能动性。个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。遗传素质对人身心发展的影响。1.遗传素质是人的身心发展的生理前提2.遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段3.遗传素质是造成人发展的个别差异的原因之一4.遗传素质具有可塑性学校教育在人身心发展中起主导作用的表现（1）学校教育对于个体发展做出社会性规范；（2）学校教育具有开发个体特殊才能

4、和发展个性的功能；（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；（4）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。个体主观能动性对人身心发展的影响。个体主观能动性，是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用。个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。生产力对教育的制约1.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度2.生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构3.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法和组织形式政治经济制度对教育的制约

5、作用1.政治经济制度的性质决定教育的性质2.政治经济制度决定教育的领导权3.社会政治经济制度决定着受教育权4.社会政治经济制度决定着教育目的5.社会政治经济制度制约教育内容的取舍文化对教育发展的制约作用1.文化观念影响和制约着教育观念2.文化影响和制约着教育目的的制定3.文化影响和制约着教育内容4.文化影响和制约着教育管理体制教育对生产力的促进作用（经济功能）1.教育再生产劳动力2.教育再生产科学知识3.教育直接生产科学技术教育的相对独立性教育具有自身质的规定性。教育具有继承性。教育要受其他社会意识形态的影响。教育与社会政治经济发展不平衡。教育目的的层次结构1.国

6、家的教育目的。2.各级各类学校的培养目标。3.课程目标。4.教学目标。教育目的的功能1.导向作用2.激励作用3.评价作用4.选择功能教育目的的意义教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位，同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。1.教育目的是一切教育工作的起点和归宿，制约着教育活动的全过程，能保证教育活动的连贯性和科学性。2.教育目的是整个教育工作的基本方向，对教育活动起着定向的作用。3.教育目的对受教育者的成长与发展有十分重要的作用，它能保证受教育者按照社会的要求健康地成长。教育目的确立的依据为社会服务、促进

7、人的发展，人们在选择确立教育目的时，必须考虑社会和人的因素。1.社会依据。一是根据社会关系现实和发展的需要。二是根据社会生产力和科学技术的发展的需要。2.人的依据。一是根据人的身心发展特点和水平。二是根据人的发展需要。3.人们的教育理想。我国现阶段教育目的的基本精神1.总要求：培养“劳动者”是社会主义教育目的的总要求。2.质量标准：培养德、智、体、美等方面全面发展的人是社会主义教育的质量标准。3.培养途径：教育与生产劳动和社会实践相结合是培养全面发展的人的基本途径。4.时代要求：培养创新精神和实践能力是我国教育目的的时代取向。全面发展教育的组成部分。（1）德育。德

8、育是教育者