实用文本阅读之科普讲义

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1、实用类文本阅读之科普1【考纲解读】2008年广东省语文《考试大纲》首次将科普文章阅读列入实用阅读部分,其题型、分值都与文学类文本阅读相同，且放在同一题位上。科普文章阅读的考查同“传记阅读”部分。【考点透析】一、科普文的含义科普就是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发；二是科学技术的传播与人才培养。因此科普是科技工作的重要组成部分。科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法，多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素质、培养人才、发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决

2、策活动，促进社会的物质文明和精神文明。2科普文的类别（一）科学小品（二）介绍性说明文3（一）科学小品1、概念：科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。2.科学小品文的主要特点（1）内容的科学性科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。（2）文笔的生动性。文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写。二是要善于穿插趣闻。三是要善于运用修辞。（3）内容的通俗

3、性科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。4（二）介绍性说明文介绍性说明文是根据某种特定的需要，介绍某种事物或说明某种事物特点的一种说明文体。它主要运用说明的表达方式，向别人介绍清楚事物“是怎么样”的，对被介绍对象起解释、阐述的作用。在传统高考中，纯科技类说明文，如《颅脑与肠脑》；社会科学类说明文，如《铜奔马》；自然科学类说明文，如《沙尘暴》，这些都属于介绍文。传统高考中一般把它们放在第一卷，以选择题的形式出现，侧重考查学生对概念、语句、内容的理解和把握，考查学生筛选信息的能力，以推断的形式考查学生处理信息的能力。在新

4、高考把它放在第二卷实用阅读部分，以主观题形式呈现。51．介绍性说明文的特点（1）知识性。介绍性说明文以知识的传导作为文章写作的出发点和落脚点，让读者认识介绍对象是它的责任和义务，这样，知识性便成了介绍文的内涵。介绍文的知识性内涵，建立在写作态度的“客观”“如实”之上。作为文章，介绍文不可能没有见解，不可能不包含着作者的倾向。不过，这种“倾向”是历史的、客观的定论在作者头脑中的反映，不能带有作者的偏见。（2）直接中介性。介绍性说明文是作者和读者之间的中介。作者通过介绍文，把知识传授给读者。这种中介，不是通过暗示，不是通过旁敲侧击，不是通过画龙点睛，而是直截了当地把作者想让读者知道的知识展示出

5、来。62．介绍性说明文基本结构（1）总分式包括总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。（2）递进式事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。主体部分详写说明对象，结尾部分总结说明对象。73．说明顺序（1）空间顺序按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。（2）时间顺序按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。（3）逻辑顺序按事物的内部联系来解说。具体表现在：从现象到本质(或从本质到现象)；从原因到结果(或从结果到原因)；从特点到用途(或从用途到特点)；从整体到部分(或从部分到

6、整体)；从概括到具体(或从具体到概括)；)从主要到次要(或从次要到主要)等。84．说明方法（1）下定义用简洁、准确、周密的语言揭示出一事物区别于他事物的本质属性。（2）分类别把被说明事物按一定标准分成若干类进行说明。（3）列数字，援引有关数据以解说一定事物性状。（4）举例子列举事实材料来说明事物。，（5）作比较把两种或两种以上同类或异类事物作比较，通过同点和异点的分析，达到说明事物本质的目的。（6）作比喻运用比喻的方法，形象地说明事物的性质特征。（7）设图表用图画、表格对被说明事物作较直观明晰的说明。9科普文阅读要求一在考场短暂的时间内，要做到迅速地阅读说明文，准确解答问题，考生就一定要在

7、考前加强以下几个方面的训练。（一）分清类别读懂文本。拿到说明文要立即分清说明文的类别，注意各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界，增广见闻；记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化；文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中；阐释性说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技说明文主要是研究自然科学科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。10科普文