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1、第23卷第2期河北体育学院学报Vol123No122009年3月JournalofHebeiInstituteofPhysicalEducationMar12009河北省高校羽毛球课程开展现状及对策研究*121李颖,刘颖,闫芬(1.河北师范大学体育学院,河北石家庄050016;2.河北理工大学体育部,河北唐山063009)摘要:采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对河北省高校羽毛球课程的开展状况进行了调查,分析了河北省高校羽毛球课程开展过程中存在的问题,建议加大资金投入,加快场地建设,完善竞赛制
2、度,提高羽毛球运动在大学生中的普及程度,注重对羽毛球专业教师的培养,以促进我省高校羽毛球运动更快更好发展。关键词:河北省;高校;羽毛球课程中图分类号:G847文献标识码:A文章编号:1008-3596(2009)02-0057-03随着高校教学改革的不断推进和素质教育的进一步深效问卷数占所发放总问卷数的8715%,问卷的效度经有关化,在体育教学/健康第一0观念的指导下,高校体育运动专家检验达到8199(以10分制评定)。得到了较快的发展[1]。羽毛球运动作为我国体育项目当中的2河北省高校羽毛球课程
3、开展现状优势项目,以其设备简单、便于开展和较强的娱乐性深受广大高校学生的喜爱。通过查询相关资料发现,目前对河北省211河北省高校大学生喜爱的运动项目高校羽毛球开展状况的研究并不多,因此有必要考察河北省随着全民健身运动的蓬勃开展,越来越多的学生喜欢从高校羽毛球课程开展状况,以发现问题,提出对策,促进羽事体育运动,通过体育运动强身健体,调节学习紧张所带来毛球在我省的更好普及以及羽毛球更好地服务高校的体育教的精神压力。特别是高校体育课的内容由原来的统一安排改学。为选项课之后,大学生可根据自己的爱好挑选自
4、己喜爱的运动项目,课程的选择更加广泛,也越来越有针对性。通过对1研究对象与研究方法河北省高校在校大学生/当前你喜爱的运动项目排序0问卷111研究对象调查发现:羽毛球项目在大学生喜欢的项目的排序中排在前本研究对河北大学、燕山大学、河北师范大学、河北医三位。在众多体育运动项目中,羽毛球项目是无论年龄大科大学、河北理工大学等90所河北省普通高校大学生羽毛小、性别差异,不受场地器材的限制,可在楼前楼后、操场球课程开展现状进行了调研。边、甬路旁等/边角地带0活动的项目[2],羽毛球项目的运112研究方法动量
5、可根据个人具体情况随时调整,无身体直接接触、碰撞本研究采用问文献资料法、问卷调查法、数理统计法,而不易造成损伤,加之其娱乐性、健身性、竞技性、实效性针对各高校羽毛球的开课情况、课时安排、师资、场地设施强和便于开展等特点,使高校绝大部分大学生表示对这个项及经费投入等情况制作了5河北省高校羽毛球课程开展现状目很感兴趣。羽毛球运动本身具有的诸多特点使它在学生中调查6问卷,就学生对羽毛球课的喜爱程度、学习态度、学有着较好的基础。习动机以及对课上所学内容的需求等方面设计了问题,整个212河北省大学生参加羽毛
6、球运动的态度设计过程遵循了问卷设计的基本要求,在发放问卷前请10体育态度是人们对体育现象在自身生活中重要程度的评位专家对问卷进行了效度检验。价、判断,是体育情感的直接流露,它与人们的体育需要、[3]在对河北省90所高校进行的问卷调查过程中,对每个体育价值观、体育生活中的直接体验有着密切的关系。学开课学校担任羽毛球课的教师发放问卷一份,对没有开课和生的学习态度又是学习动机的外部表现,学生学习态度的好任课教师的院校请教务主任进行了填写,总共发放问卷90坏与其学习效果密切相关,积极的学习态度是取得好的学
7、习份,收回90份,回收率100%。对河北省高校在校生采用成绩的重要因素,也就是说如果学生对学习持肯定态度、有随机抽样的方法发放问卷,总共发放问卷1600份,实际收较强学习愿望,他一般就能够积极参与各种学习活动,自觉回1465份问卷,回收率9115%,其中无效问卷65份,有效地学习,从而获得较高的学习效率;相反如果学生对学习持问卷1400份,有效问卷数占实际收回问卷数的9516%,有否定态度,则对学习没有积极性,就不能自觉地认真学习,*收稿日期:2008-12-15作者简介:李颖(1979-),女,
8、河北唐山人,讲师,博士,研究方向为体育教学与训练。58河北体育学院学报第23卷而总是比较被动,其学习效率也自然就较低。积极的心态,在对河北省90所高校的调查中,有30所高校有羽毛球可以使学习效果事半功倍。对河北省高校大学生羽毛球学习运动场所,但只有25所院校开设羽毛球教学课。本专科院态度调查的结果显示:对羽毛球这项运动非常喜欢和喜欢的校开设羽毛球课比例大致相同,本科12所院校以选修形式学生占大多数,分别为313人和461人,占有效问卷的开设的有5所,其次有4所必修院校,有3所院校采
