《讲叙述动作》PPT课件

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1、第十三讲叙事性作品13-1叙事的界定（叙事/叙事学）13-2：叙事内容（事件/情节/人物/结构）叙事构成13-3：叙事话语（时序/时距/频率）13-4：叙事动作（视角/声音；叙述者/接受）13-4叙述动作一、叙述视角（一）概念及意义1、指的是叙述者或人物从什么角度观察故事。2、直接关系到读者从故事中能够看到什么、怎样看，还体现着作家希望读者看到什么的问题。（二）分类：1、人称分类法（1）第三人称叙述：无视角限制、全知全能；从与故事无关的旁观者立场叙述。（2）第一人称叙述：叙述者兼任人物角色。叙述者视角因此受角色限制。营造逼真感。（3）第二人称叙述：故事中的某个角色以“你”的称谓出现。实为第三

2、人称的变体。2、聚焦分类法（1）零聚焦型：叙述者＞人物；无固定视角的全知叙事古典叙事往往使用这种视角。叙述者拥有“上帝之眼”，可以自由出入任何人物的内心，且不用向读者解释这一切他是如何知道的。——阅读比较轻松；培养读者的惰性；——被质疑“全知”的真实性。众人：年纪虽小，其举止言谈不俗，身体面貌虽弱不胜衣，却有一段风流态度；王熙凤：天下真有这样标志人儿；通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的。宝玉：早已看见了一个袅袅婷婷的女儿，便料定是林姑妈之女，忙来见礼，归了座细看时，真是与众各别。只见：两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。

3、闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窃，病如西子胜三分。（2）内聚焦型：叙述者＝人物；有限叙事对事件的解释，在人物未找到之前，叙述者不能向读者提供。使读者身临其境，叙述话语具可信性、亲切性。（带来大量意识流文学）——无法了解非视角承担者的内心世界；亦无法了解观察者缺场时发生的事件，常造成空白和断点，营造悬疑和荒诞的氛围。（3）外聚焦型：叙述者＜人物；“零度叙述”叙述者严格地从外部呈现事件，不进入任何人物的意识；人物往往显得神秘、朦胧或不可接近。侦探小说中常见；海明威著名的“冰山风格”：《杀人者》《白象似的群山》——西方小说中三个有代表性的开端：1、巴尔扎克《路易-朗贝尔》路易-朗贝尔

4、于一七九七年出生在旺多姆的一个小城蒙特尔瓦，他的父亲在那里经营着一所不起眼的制革厂并打算让他作自己的继承人……2、福楼拜《包法利夫人》我们正在上自习，校长进来了，后面跟着一个没有穿制服的新生和一个端着一张大书桌的校工，正在睡觉的学生惊醒了，个个起立，象是用功被打断的样子。……新生站在门后墙角，大家几乎看不见他。他是一个乡下孩子，十已岁光景，个子比我们哪一个都高。……3、狄德罗《命定论雅克和他的主人》他们是怎么碰见？萍水相蓬，和大家一样。他们叫什么名字？这关您什么事？他们是从哪儿来的？从最近的地方。他们到哪儿去？难道我们都知道我们去哪儿吗？他们在说什么？主人什么也没说；而雅克说他的连长说过我们

5、在世上所遭遇的一切幸与不幸的事情都是天上写好了的。▲以上三种小说的开篇代表了西方小说视角的三种基本类型。----视角转换的社会文化心态内涵----网络小说的叙述视角探讨（三）“跳角”：视角的自由转换第九回柴进门招天下客　林冲棒打洪教头话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。张爱玲《爱》：这是真的。有个村庄的小康之家的女

6、孩子，生得美，有许多人来做媒，但都没有说成。那年她不过十五六岁吧，是春天的晚上，她立在后门口，手扶着桃树。她记得她穿的是一件月白的衫子。对门住的年轻人同她见过面，可是从来没有打过招呼的，他走了过来，离得不远，站定了，轻轻的说了一声：“噢，你也在这里吗？”她没有说什么，他也没有再说什么，站了一会，各自走开了。就这样就完了。后来这女子被亲眷拐子卖到他乡外县去作妾，又几次三番地被转卖，经过无数的惊险的风波，老了的时候她还记得从前那一回事，常常说起，在那春天的晚上，在后门口的桃树下，那年轻人。于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没

7、有别的话可说，惟有轻轻的问一声：“噢，你也在这里吗？”二、叙述声音“每个故事都是第一人称的，无论说话者承认还是隐瞒这一点。”1、所谓声音，即在叙事性文本中，叙述者以某一视角为基础，选择相应的叙事策略，以传达出某种情感倾向和思想观点。2、根据叙述声音的表现情况，可以把叙述者区分为显在叙述者和隐在叙述者。（telling）（showing）（亦可分为：作者型、个人型、集体型叙述声音）（三）视角与声音1、视角研究谁