2019年高考语文 必刷题（刷考向层层剥笋）第四周 考向15 赏析诗句（含解析）

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1、考向15赏析诗句【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。阅读下面这首宋诗，完成后面各题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发

2、见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。【解析】【考点定位】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、感情和表达技巧的能力。赏析诗句类题目注意从以下价格方面进行分析：1.意象的选取，体现画面美。2.遣词造句，注意对仗的工整，叠音词的选用，体现音韵美。3.结构上的照应，分析诗词的起承转合的关系。4.艺术手法的运用。5.构思的精巧，意境的创设和情感的表达。阅读下面这首诗，完成下面小题。送项判官王安石断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。山鸟自呼泥滑滑，行人相对马萧萧。十年长自青衿①识，千里来非白璧招。握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘②。【

3、注】①青衿：青领也，学子之所服。②鸡翘：鸾旗车的俗称。这种车上的旗竿插有彩色羽毛。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A．诗歌首联写所见景物，点明送别地点是江畔渡口，时间是深秋过午后。B．第五句用典故，写与项判官相识时都未有官职，相识十年且亲如兄弟。C．项判官为官清廉，千里迢迢来此，不是受白璧招聘，不贪图荣华富贵。D．诗歌尾联写临别赠言，作者希望项判官保重身体，将来一定前途无量。E.诗歌虚实结合，既有别时场景的描述，又有离别后的思念，情感真挚。2．本诗的颔联命意造境别开生面，语言精湛圆熟，请赏析这一联的精妙之处。【答案】

4、1．BE2．①颔联视听结合，写送别耳闻目睹的实景，渡口山鸟鸣叫，行人如织，车来马往，熙熙攘攘。②“泥滑滑”和“马萧萧”成对，既是谐音，也用叠字，造境别开生面，情趣盎然，不同于一般送别诗渲染别绪离情。③诗人借前人名句为己所用，而不露斧凿痕迹，巧妙再现渡口的热闹场景，一转首联深秋送别的伤感，波澜起伏，艺术高妙。【解析】【考点定位】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、感情和表达技巧的能力。2．试题分析：题干是“本诗的颔联命意造境别开生面，语言精湛圆熟，请赏析这一联的精妙之处”，这是考查学生赏析诗句能力。赏析诗句，首先指出诗句运用的技巧，

5、然后结合具体内容分析诗句是如何运用该技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者表达了什么情感。本诗的颔联“山鸟自呼泥滑滑，行人相对马萧萧”意思是渡口山鸟鸣叫，行人如织，车来马往，熙熙攘攘。这两家是诗人写自己在渡口所闻所见。“山鸟”是指一种捕食小虫的禽鸟，俗称“山鸡”，又名“鸡头鹃”，它鸣叫时的声音为“泥滑滑”（滑，在这里读作“古”），南方人也就称这种鸟为“泥滑滑”。“泥滑滑”三字，是山鸡鸣叫的谐音，写得颇为有趣。是从听觉角度进行描绘的。第四句概括地描述了这个渡口车来马往，熙熙攘攘的情形。注释意境指出，这里的“马

6、萧萧”，源自杜甫《兵车行》中的“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰”的诗句，这里是借用，且与上句“泥滑滑”成对，也是谐音。这两句诗人运用视听结合、谐音以及借用杜甫诗句再现了渡口的热闹场景，一转首联深秋送别的伤感，波澜起伏，艺术高妙。【考点定位】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、感情和表达技巧的能力。阅读下面这首诗，完成小题。东溪梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是A．第一句写诗人行到之地和到此

7、之由，诗人是为了“看水”而“行到”，开篇“闲意”就已暗含其中。B．诗歌中的第三句与杜甫《漫兴》中有“沙上凫雏傍母眠”意象相同，诗人用笔墨略作勾勒，意象生动，跃然纸上。C．诗的五、六句写水旁岸边，沙滩经过河水的无数次冲洗，像筛过似的洁净，表现了溪水急速的特点。D．结以“情虽不厌”，总括了中间四句，并回应了第二句的“发船迟”，传达出诗人的情感，使全篇结构严密。E.这首诗歌注重诗歌的形象性、意境含蓄，体现了“造语绮丽而意在言外”的风格。4．本诗颔联历来为后人所称道，请任选一角度赏析这首诗的颔联。【答案】3．CE4．几只野鸭子懒洋

8、洋地掩颈卧在岸边打盹儿；几棵枯老的树，其枝头竟然绽放出耀眼的春花。诗人用拟人（情景交融、对比都可）的手法描绘出了一幅清淡平远、生机盎然自然之景。含蓄地表达了作者厌恶喧嚣尘世、向往清新幽美大自然的“野情”和“闲意”。（如从炼字角度答题也可。）【解析】【考点定位】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、感情和表达技巧的