2019年高考数学 考试大纲解读 专题09 数列（含解析）文

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1、09数列考纲原文（十二）数列1．数列的概念和简单表示法（1）了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式）.（2）了解数列是自变量为正整数的一类函数.2．等差数列、等比数列（1）理解等差数列、等比数列的概念.（2）掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式.（3）能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题.（4）了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系.与2018年考纲相比没什么变化，而且数列是每年高考的必考知识点，一般以“一大”或“两小”的形式呈现，难度多为容易或适中，有时也会以压轴题出现，此时难度偏大.

2、预计在2019年的高考中，将以“一大”或“两小”的形式进行考查，命题的热点有如下五部分内容：一是考查等差（比）数列的性质的应用，求指定项、公差、公比等，难度为容易或适中；二是求数列的通项公式，一般是利用等差（比）数列的定义求通项公式，或是知递推公式求通项公式，或是利用与的关系求通项公式，难度为适中；三是求数列的前n项和，利用公式法、累加（乘）法，错位相减法、裂项相消法、分组求和法、倒序相加法求和，难度多为适中；四是考查数列的最值，多与数列的单调性有关，常考查等差数列前n项和的最值、等比数列前n项的积的最值等，难度为适中或偏难；五是等差数列与等比数列相综合的问题，有时

3、也与数列型不等式的证明、存在性问题相交汇，难度为适中或偏难.考向一等差数列及其前n项和样题1设为等差数列的前项和，若，，则A．B．C．D．【答案】B【解析】设等差数列的公差为，根据题中的条件可得，整理解得，所以，故选B．【名师点睛】用数列知识解相关的实际问题，关键是列出相关信息，合理建立数学模型——数列模型，判断是等差数列还是等比数列模型；求解时要明确目标，即搞清是求和、求通项、还是解递推关系问题，所求结论对应的是解方程问题、解不等式问题、还是最值问题，然后将经过数学推理与计算得出的结果放回到实际问题中，进行检验，最终得出结论．样题4（2018新课标全国III文科）

4、等比数列中，．（1）求的通项公式；（2）记为的前项和．若，求．【答案】（1）或；（2）.（2）若，则.由得，此方程没有正整数解.若，则.由得，解得.综上，.考向三数列的综合应用样题5几位大学生响应国家的创业号召，开发了一款应用软件.为激发大家学习数学的兴趣，他们推出了“解数学题获取软件激活码”的活动.这款软件的激活码为下面数学问题的答案：已知数列1，1，2，1，2，4，1，2，4，8，1，2，4，8，16，…，其中第一项是20，接下来的两项是20，21，再接下来的三项是20，21，22，依此类推.求满足如下条件的最小整数N：N>100且该数列的前N项和为2的整数幂.

5、那么该款软件的激活码是A．440B．330C．220D．110【答案】A【名师点睛】本题非常巧妙地将实际问题和数列融合在一起，首先需要读懂题目所表达的具体含义，以及观察所给定数列的特征，进而判断出该数列的通项和求和.另外，本题的难点在于数列里面套数列，第一个数列的和又作为下一个数列的通项，而且最后几项并不能放在一个数列中，需要进行判断.样题6已知各项均不相等的等差数列满足，且成等比数列．（1）求数列的通项公式；（2）若，求数列的前项和．（2）由，可得，当为偶数时，.当为奇数时，为偶数，于是.样题7（2018新课标全国I文科）已知数列满足，，设．（1）求；（2）判断数

6、列是否为等比数列，并说明理由；（3）求的通项公式．【答案】（1）b1=1，b2=2，b3=4；（2）见解析；（3）an=n·2n-1．【解析】（1）由条件可得an+1=．将n=1代入得，a2=4a1，而a1=1，所以，a2=4．将n=2代入得，a3=3a2，所以，a3=12．从而b1=1，b2=2，b3=4．【名师点睛】该题考查的是有关数列的问题，涉及到的知识点有根据数列的递推公式确定数列的项，根据不同数列的项之间的关系，确定新数列的项，利用递推关系整理得到相邻两项之间的关系确定数列是等比数列，根据等比数列通项公式求得数列的通项公式，借助于的通项公式求得数列的通项公

7、式，从而求得最后的结果.