2019版高中语文 第三专题 直面人生 13 记念刘和珍君导学案1 苏教版必修5

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1、2019版高中语文第三专题直面人生13记念刘和珍君导学案1苏教版必修5教学目标：1、知识与能力：了解时代背景，领会写作意图，把握全文的结构和思想内容，深入理解作者的思想感情。2、过程和方法：通过阅读文本，培养学生阅读议论文的能力。3、情感态度和价值观：了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。教学重难点：1、了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。　2、通过阅读文本，培养学生阅读议论文的能力。自主学习：1、走近作者　鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，（1881－1936），中国近现代最伟大

2、的无产阶级文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华“民族魂”，他是中国现代文学的奠基人鲁迅是发表《狂人日记》时开始用的笔名，此小说奠定了新文学运动的基石鲁迅创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》等.其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作1936年10月19日，鲁迅逝世于上海葬于虹

3、桥万国公墓曾任《晨报》副刊编辑的孙伏园撰写了一副挽联：“踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩梦》，万众《彷徨》”2.写作背景1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在革命浪潮的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内即18日午前作出答复。

4、18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会。会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。3、课文初读，掌握下列字词（1）给画线字注音追悼（dào）徘徊（páihuái）洋溢（yì）菲薄（fěi）淋漓（lín）洗涤（dí）踌躇（ch

5、oúchú）诧异（chà）桀骜（jiéào）喋血（dié）尸骸（hái）虐杀（nǜe辗转（zhǎn）积攒（zǎn）攒射（cuán）屠戮（lǜ）创伤（chuāng）羽翼（yì）绯红（fēi）（2）词语释义：寥落：稀少；冷落，冷清喋血：血流出来的样子踌躇：犹豫；停留，徘徊不前；得意的样子黯然：阴暗的样子；心里不舒服，情绪低落的样子桀骜不驯：性情倔强不驯顺妄自菲薄：过分地看轻自己屠戮：屠杀赁屋：租借房屋深味：深深地体会欣然：高兴的样子洋溢：充满而流出诧异：惊讶菲薄：这里是微薄的意思广有羽翼：翅膀，比喻辅佐的人或力量（多含贬义）长歌当

6、哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤殒身不恤：牺牲自己的生命也不考虑殒身，死亡恤，考虑合作探究：一、快速阅读课文，勾画关键字句，整体把握思路。 1． 学生思考：（1）课文7部分中哪几部分侧重写了刘和珍？明确：3、4、5部分（2） 1、2部分和 6、7部分又起什么作用？明确：1、2部分交代写作缘由，6.7部分 揭示这次事件的教训和意义2．贯穿全文，又一条感情的线索，能说说这条感情的线索是什么吗？明确：悲愤的感情3．教师总结：全文思路的起点是本文的写作原由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙

7、事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。这就是本文的总体思路。 二、具体分析三大部分的思路1、分析第一大部分思路（1-2）思考：文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？明确：提示性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达

8、了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。2、分析第二大部分（3、4、5）思路思考：是按照怎样的写作顺序布局的？明确：是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节。3、分析第三大部分（6、7）的思