2019版高中语文 第一专题 寡人之于国也导学案 苏教版必修4

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1、2019版高中语文第一专题寡人之于国也导学案苏教版必修4一.教学目标1.结合注释，借助工具书，归纳文言实词、虚词和文言句式，弄懂文章。2.自主学习，合作探究，理解文章内容，掌握比喻论证方式和排比、对偶手法。3.分析孟子的政治主张中的“仁政”思想。二,重点难点：归纳文言知识点和比喻论证方式；孟子政治主张中的“仁政”思想。三.课前预习【知识链接】1、关于孟子与《孟子》补充：孟子，中国古代著名思想家，教育家，政治家、儒家代表人物。有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。《孟子》为语录体散文，内容包括孟子的政治学说、

2、政治活动、哲学思想和个性修养。比喻准确形象，善于雄辩，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。主要主张：①性善学说：“人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下”。②理想人格：“人皆可以为尧舜”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”③“仁政”思想：a、民本思想“民为贵，社稷次之，君为轻。”b、国君应以保民为职分c、反对不义的战争。“春秋无义战。”“得道者多助，失道者寡助。”2、创作背景：孟子所处的战国中期，社会混乱，礼制崩坏。权势与暴力被推崇，霸道被视为天道，攻伐凌侵被视作合理，由大国

3、以“力”统一天下的态势已初步形成。公元前361年，魏惠王迁都大梁（今河南开封），此后，魏又称梁，魏惠王又称梁惠王。在梁惠王中晚期，由于魏国在几次重大战役中惨遭失败，失去了昔日的强盛。梁惠王“卑词厚币以招贤者”，为振兴魏国聚集人才。孟子被“招贤”应邀来到魏国。梁惠王曾对他说：“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟不远千里，辱幸至弊邑之廷，将何以利吾国?”迫不及待地讨教救国治国之策。二．课前预习1.学生迅速诵读课文，读准字音，是通假字的注明。   （1）弃甲曳（）兵 

4、  （2）涂（）有饿piǎo （）   （3）鸡豚（）狗彘（）之畜（）   （4）数（）罟（）不入wū （）池   （5）无（）失其时   （6）谨庠（）序之教   （7）颁（）白者不负戴于道路矣   （8）申之以孝tì（）之义答案：①yè②tú涂通假字，同“途”，莩③tún彘xù④cùgǔ洿⑤wú无通假字，同“毋”⑥xiáng⑦颁bān通假字，同“斑’⑧悌  三．课堂解读（一）.研读课文第一部分，完成下列问题。1.解释重点字词.   河（ 黄河 ）内凶（ 谷物收成不好） 邻国之民不加（更 ）少2.翻译重点

5、句子。（指导：注意句式特点和重点字词的落实）  （1）察邻国之政，无如寡人之用心者。了解一下邻国的政治，没有像我这样用心的。（2）邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？邻国的百姓不见减少，我的百姓不见增多，这是为什么呢？ 3、文段内容分析（1）梁惠王说他对国家已尽心尽力了，他是怎样治理国家的？明确：“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。（2）通过和邻国相比，梁惠王感觉如何？明确：“察邻国之政，无如寡人之用心者。”（3）于是梁惠王有了怎样的疑问？明确：“邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？（4

6、）梁惠王的困惑究竟在哪里？  明确：于国尽心，而民不加多。(二）.研读第二部分，完成下列问题。   1、解释重点字词.   兵刃既（  已经 ）接      弃甲曳兵而走（ 逃跑  ）   或（ 有的人  ）百步而后止     直（ 只是 ）不百步耳   是（ 这 ）亦走也   2、翻译重点句子。（指导：注意句式特点和重点字词的落实）   （1）不可，直不百步耳，是亦走也. 不行，只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。（2）王知如此，则无望民之多于邻国也. 大王如果懂得这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国

7、多了。3.文段分析，思考。  （1）孟子对梁惠王这个疑问是如何分析的？明确：孟子不直接回答“民不加多”的问题，而是用梁惠王熟悉的战事设喻。（2）孟子是怎样“以战喻”的？他为什么要“以战喻”？明确：“五十步笑百步”。用梁惠王熟悉的战事设喻，便于启发对方。  （3）“五十步笑百步”已成为人们经常使用的成语，含义是什么？孟子用于此，有什么作用？   明确：比喻缺点或错误的性质相同，只是情节轻或重的区别。   孟子通过设喻——设圈套，回答了“民不加多”的原因。梁惠王移民移粟与邻国统治者不尽心本质没有什么区别，只是形

8、式上或数量上不同而已。要使民加多，必须施仁政，行王道。（三）.研读第三部分，完成下列问题.1.解释重点字词.不违（ 违背 ）农时    斧斤以（ 按照  ）时入山林     谨（ 谨慎，认真从事  ）庠序（ 学校  ）之教     申（  反复陈述 ）之以孝悌之义（ 道理   ）     然而不王（  称王，为王  ）者 王无罪（  归罪  ）岁 狗彘食（ 吃）人食（ 食物  ）而不知检（ 制止，约束  ）