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时间:2019-11-15
《2019-2020年高考语文 写作实践教程——演讲稿写作指导复习教学设计 新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高考语文写作实践教程——演讲稿写作指导复习教学设计新人教版教学目标: 1、了解演讲稿的基本知识。 2、掌握写演讲稿的方法技巧。 教学重点: 观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力。 教学难点: 根据演讲场合、对象、目的等恰当地表达。 教学时间:3课时(写作指导、写作实践两课时,讲评、写读书笔记两课时) 第一课时 教学过程: 演讲,在现代社会中具有重要作用,也是一个人语文能力的重要体现。掌握演讲的基本知识和技巧,开展演讲活动,可以锻炼心理素质,提高学生的口语表达技巧,锻炼学生在现代社会中的言语交际能力。演讲稿也叫演说辞,它是在较为隆重的仪式上
2、或某些公众场所发表的讲话文稿。 一、演讲的基本知识 (一)演讲稿的结构 演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。 好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等形式。 演讲稿的正文要有重点,有层次,有中心语句。演讲正文的层次可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。 结尾是演讲内容的收束,它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观
3、点;引文法则是引用名言警句,升华主题,留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外,演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。 (二)演讲稿的写法 1、了解对象,有的放矢。写演讲稿首先要了解听众对象:了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何,了解他们所关心和迫切需要解决的问题等等。否则,演讲稿写得再花功夫,说得再天花乱坠,听众也会感到索然无味,无动于衷,也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。 2、观点鲜明,感情真挚。演讲稿观点鲜明,能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明,就缺乏说服力,就失去了演讲的作用。演讲
4、稿还要有真挚的感情,这才能打动人、感染人、鼓舞人。因此,它要求在表达上注意感情色彩,把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所爱。当然这种打动人的感情不应是“挤”出来的,而要发自肺腑,就像泉水喷涌而出。 3、行文变化,富有波澜。如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律,恰当地选择材料,安排材料,也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说,演讲稿要写得有波澜,主要不是靠声调的高低,而是靠内容的有起有伏,有张有弛,有强调,有反复,有比较,有照应。 4、语言运用上的要求。 (1)要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求,也就是说
5、演讲的语言要口语化。如果演讲稿不“上口”,那么演讲的内容再好,也不能使听众“入耳”,完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上,一个公安战士讲到他在执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛,歹徒说这下子他成了“独眼龙”,可是这位战士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里,他拍了一下讲台,大声说:“我‘独眼龙’又回来了!”会场里的听众立即报以热烈的掌声。演讲稿的“口语”,不是日常的口头语言的复制,而是经过加工提炼的。写作演讲稿时,应把长句改成短句,把倒装句改成正装句,把单音词换成双音词,把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后,要念一念,听一听,感觉是否“上口”、“入耳”,如果不那么“上口”、
6、“入耳”,就需要进一步修改。 (2)要通俗易懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂,那么这篇演讲稿就失去了听众,因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。列宁说过:“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话,应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼,抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。鲁迅也说过:“为了大众力求易懂”。 (3)要生动感人。如果只是思想内容好,而语言干巴巴,那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲,毛泽东的演讲,鲁迅的演讲,闻一多的演讲,都是既有丰富深刻的思想内容,又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好:“最好的思想
7、,最深厚的感情,只能被最美妙的语言表达出来。”怎样使语言生动感人呢?一是用形象化的语言。运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩,化抽象为具体,变深奥为浅显。二是运用幽默、风趣的语言,增强演讲稿的表现力。这既能深化主题,又能使演讲的气氛轻松和谐;既可调整演讲的节奏,又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点,注意声调的和谐和节奏的变化。 (4)要准确朴素。准确,是指演讲稿使用的语言能够确切地表现讲述的对象——事物和道理,揭示它们的本质及其相互关系。
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