陕西省石泉县高中物理 第1章 怎样描述物体的运动 1.1 走进运动教案 沪科版必修1

《陕西省石泉县高中物理 第1章 怎样描述物体的运动 1.1 走进运动教案 沪科版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1.1走进运动课标依据通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。理解位移、速度和加速度。教材分析本章的学习为以后的匀变速直线运动、抛体运动与圆周运动打下了坚实的基础。本章还引导学生从物理学的视野来欣赏古诗词，解释其中的运动现象，使学生感受物理学的人文气息，增进学生对科学的亲近感。学情分析1、这里介绍运动学的基础知识，学生以前略有接触，但与高中物理联系不是很紧密，所以教学中应根据学生实情出发，尽量把内容讲得通俗易懂并同时提高学生学习物理的兴趣。2、在初中阶段只能通过直观教学介绍物理现象和规律，不能触及物理现象的本质，这种直观教学使学生比

2、较习惯于从自己的生活经验出发，对一些事物和现象形成一定的看法和观点，形成一定的思维定势，这种由生活常识和不全面的物理知识所形成的思维定势，会干扰学生在高中物理学习中对物理本质的认识，造成学习上的思维障碍。三维目标知识与能力1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法；2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系；3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用；4．知道时间和时刻的区别和联系；5．理解位移的概念，了解路程与位移的区别；6．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标

3、量；7．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移；8．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。过程与方法1．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法．2．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。3．体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较，增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力。4．围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法．情感态度与价值观1．通过质点概念和参考系的学习，体会物理规律与生活的联系。2．通过本节学习，激发学生学习高中物理课程的

4、兴趣；3．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实；教学重难点教学重点1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．2．在研究具体问题时，如何选取参考系．3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．教学难点1：在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．2：知道位移和路程的区别。教法与学法探究、讲解、讨论、练习信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源课程导入情感、态度与价值观电子白板教师演示教师制作参考系知识与技能过程与方法电子白板教师演示教师制作质点知识与技能过程与方

5、法电子白板教师演示教师制作位移与路程知识与技能过程与方法电子白板教师演示教师制作时间与时刻知识与技能过程与方法电子白板教师演示教师制作教学活动设计师生活动设计意图批注一、引入课题 敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”分析其中的物理现象，蕴藏有什么物理知识？二、教学过程 A、怎样判断动与静问题1：天宫一号空间站绕地球飞行时：以地球为参考系，坐在其中的宇航员如何运动？以空间站为参考系，坐在其中的宇航员如何运动？结论：物体的运动和静止是相对的参考系：描述物体运动时，需要选取另外一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫参考系。B、怎样对物

6、体进行简化北京时间8月12日，2013年田径世锦赛男子100米通过古诗词导入新课，让学生体会生活中的自然显现，分析其中的物理原因，引出参考系的概念。飞人大战，牙买加选手博尔特在大雨和逆风的不利天气条件下，以9秒77逆转摘金．博尔特身上各部分(头、手臂、腿、脚等)运动情况相同吗？在研究博尔特百米决赛所用时间时，能否忽略他的大小和形状，把他看成一个“点”呢？注意：1．质点的特点(1)质点是用来代替物体的（），它忽略了物体的（）和（）等次要因素，而突出了物体具有这个主要因素．它与几何中的“点”有本质区别．(2)质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上（）(填“存在”或“不存

7、在”)．2．物体可以看成质点的条件：例：分析研究下列物体运动时，研究对象能看做质点的是(　　)A．研究“嫦娥三号”“奔月”的过程B．研究奥运冠军邓琳琳在平衡木上的动作C．研究从斜面上滑下的木块的滑行时间D．研究运动员发出的弧旋乒乓球的旋转情况思考:是不是很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点？请举例说明.举例：研究地球绕太阳的公转时可以把地球看做质点，而研究乒乓球的发球(如旋转问题)时不能把乒乓球看做质点．通过生活实例，理解参考系的概念，认识到不同参考系对描述一个运动是的影