《草原说课设计》PPT课件

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1、《草原》说课设计一、说教材：这是一篇字里行间浸润着浓郁的草原风情的散文，那一碧千里的草原风光、马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙草原时的所见、所闻、所感，并由此赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。二、说教学目标：根据本课的教学内容，我制定了三个教学目标:1、学习本课生字、新词。2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。3、理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。作者笔下的草原如诗如画，令人陶醉，是朗读的

2、好素材，通过有感情地朗读可以达到深化对文章内容的理解，积累优美语言，培养学生审美情趣的目的。三、说重点、难点：对于我们内地人来说，能够亲自见到草原的人是少数，再鉴于同学们的年龄小，对少数民族了解较少，对民族团结互助的资料了解就更少，所以设定感受草原之美和民族的团结互助为本课学习的重点。课文最后一自然段描写了草原人民与汉族人民之间的深情厚谊：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，学习的难点是通过课文的描述体会“蒙汉情深”。四、说教法学法本节课是一篇优美的散文，适合有感情地朗读。文章的语言如诗如画，适合同学们做语言积累。因此在学习过程中，要指

3、导学生进行有感情地朗读。为加深对课文内容的理解，在同学们对草原了解不多的情况下，通过教师搜集到的草原图片和有关少数民族的文字介绍，加深对草原的认识和了解。学习中注重培养学生的合作意识，将有难度的问题在小组进行合作学习，通过自己读、自己画、和同学交流的方式完成学习任务。全面发展学生的个性特点，在学习汇报时可采用自己喜欢的方式进行，比如：朗读、画画、展示图片等形式。为提高学生的学习兴趣，学习过程中以歌曲导入，唤起学生对美的向往，使他们能够更好地拓展思维，更深刻地体味草原美的意境。突破难点，理解“蒙汉情深”的含义。同时结合歌曲《爱我中华》引导学生

4、将“蒙汉情”升华为“民族情”，进行民族大团结的教育，实现整个教学目标。五、说教学过程：（一）创设情境，导入新课：1、创设情境：播放歌曲《美丽的草原我的家》，将学生引入高远辽阔的草原境界。引出课题。2、激情导入：同学们，我们曾随着课文，一块儿登上安徽黄山，欣赏黄山奇石；走进北国，感受小兴安岭的美丽；来到四川松潘，看到了神奇的五彩池；飞向宝岛台湾，见到了阿里山和日月潭……大自然真是一位了不起的大画家，它为我们描绘出一幅幅美丽壮观、神奇的画卷。今天我们将跟随老舍先生去领略一碧千里的大草原的美丽风光和那里独特的民族风情。认识老舍先生（二）展示资料

5、、交流感受：1、关于草原，你了解多少，能将你搜集的资料与大家交流一下吗？（学生交流）2、展示老师准备的图片、资料。(文字和图片)3、看了这些资料，你有什么感受？请同学来谈一谈。（三）初读课文：1、草原给你留下了怎样的印象，带着自己的感受来快速阅读课文，体会一下作者的语言。要求：把课文读通顺、流利，注意不认识的字，可以和同桌交流。2、请同学们再读一遍课文，看看还有哪些不明白的问题，提出来我们共同解决。学生读书，提问题。教师可根据所提问题来决定回答方式。继续作家简介：老舍是中国现代小说家、剧作家。原名舒庆春，笔名有“舍予”、“老舍”。1926年

6、7月，老舍的第一部长篇小说是《老张的哲学》。一生主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。作品大多取自城市下层市民生活，善于运用精确流畅的北京口语，行文幽默风趣，用语机智俏皮。不幸的是，老舍先生在文化大革命中因不堪忍受屈辱于1966年8月24日投湖自尽了。返回返回内蒙古的景区有呼和浩特，呼伦贝尔，锡林郭勒，包头。内蒙古自治区是我国跨经度最大的省份，其地理位置的特殊性决定了当地旅游资源的丰富多样。内蒙古最吸引人的当属独特的自然风光，也是"一代天骄"成吉思汗的故乡，境内有不少的名胜古迹，如成吉思汗陵、昭君墓、五

7、当召、席力图召等。迎宾蒙古族自古以来就有各种迎宾礼节。预约的会客,不论是社会团体还是私人会面，主人总是远远的迎候着客人。有人会在路边等候，有的骑马飞驰而来，有的骑着摩托、乘着越野吉普车赶来。待客这里的主人首先给客人斟上新熬的奶茶，摆上奶食、糕点、炒米等茶食为客人压饥解渴，酒后用饭，招待客人的最高礼节为整羊宴，其次为羊背子宴。献哈达是蒙古族人民的一种传统礼节。神奇的蒙古包如果说草原是绿色的大海，蒙古包则是大海中的点点白帆。蒙古包作为草原上特有的建筑，既美观又实用，而且结构简单，便于拆运。蒙古族的传统节日蒙古族的传统节日主要有旧历新年，蒙古语为

8、"查干萨日阿"，即白色的月。返回（四）精读课文，感受草原：1、读完课文，草原给我们留下怎样的感觉？（美）既然是美景，那就让我们与老舍先生一起去参观这美丽的大草原吧。你可以和小组内