《英语教材培训》PPT课件

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1、第一部分教材总体介绍一、明确教学目标与任务新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础，使他们形成初

2、步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。二、了解教材编写思路三、熟悉教材主要特点1.激发学生兴趣，采用行动学习2．结合实际生活，强调语言运用3、鼓励合作学习，注重能力培养4，重视灵活拓展，实现分层教学5、渗透文化信息,体现双向交流6、重视过程评价，促进学生发展。7、提供系列配套，满足师生需要三年级上册三年级下册能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认、读73个单词并能进行简单的运用。能听、说、认、读50个单词和听、说、读、写26个字母，并能进行简单的运用。能听、做、演18个游戏。能听、做12个“TPR”活动。能听、

3、做6个“TPR”活动。能学会8个小制作。能学会2个小制作。能唱14首歌曲。能唱8首歌曲。能听懂、说唱10首歌谣。能听懂、说唱7首歌谣。能完成8个自我评价活动。能完成8个自我评价活动。能听懂、读懂6个小故事。能听懂、读懂6个小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。能了解6项简单的中西方文化知识。四、三年级教学内容与目标1．不是“零”的零起点——能带来成功体验的扉页五、教材特色介绍2．多种功能的主情景图1）展示本单元语言、词汇教学目标2）以讲故事的形式导入新一单元的话题（故事线）3）进行各种单元复习游戏4）以小组活动的形式在主情景图上进行单元评价3．滚动递进式的新颖单元结构1） 遵循认知规律，

4、大量输入、适量输出2）注重语言知识的铺垫与复习，平缓学习坡度4．多功能的活动设计1）在讲演故事中复习语言2）在听、说、唱、做中巩固词汇3）在评价中增强信心5．趣味活动组成的阶段复习6．全面真实的形成性评价1）课堂评价。2）活动手册配套练习。3）学生用书每单元的听力检测（Let‘scheck）4）复习单元的阶段性评价。5）活动手册的终结性评价表。7．双向交流的文化板块第二部分三年级教材及教法建议三年级上册1．Let‘stalk，Let’splay教学建议1）利用游戏表演生成语言①丰富而简单的语言输入②利用头饰和实物等教具进行表演（师生共同参与）③用好教参“供选择游戏”或创造性设计新的游戏活动

5、2）在任务型活动中运用“任务型语言教学”（Task-basedLanguageTeaching：TBLT）是通过给学生布置简单的小任务，如制作、询问未知的信息、汇报等来学习语言。任务性语言教学将语言学习和语言运用有机地结合起来。概括地讲就是“在做中学，在用中学”。总原则：在语言交际中学习，在听听做做中强化。1）呈现：在情景会话中自然呈现。融词汇教学与语言交际中2）操练：巧用实物、卡片等教具、学具增添趣味，强化记忆3）巩固：充分发挥TPR活动的优势，激发兴趣，自然习得，拓展知识4）重视单词的示范音2．Let'slearn，Let'sdo教学建议1）Let'ssing，Let'schant2）

6、Let'smake3）Storytime3．辅助性教学活动建议4．Culture教学建议5．Let‘scheck教学建议6．各板块的使用策略：灵活驾驭.三年级下册重点板块：Let‘slearn，Let‘stalk，Let'ssayLet’’stalk的教学Let’’slearn的教学Let’’ssay教学趣味教学活动Storytime的教学Let’’scheck教学教学策略Let’’ssay教学据三年级学生的认知特点和英语学习的规律在每个单元安排了4～6个字母的认读，每个字母都配有两个以该字母为首根字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。学生用书中Let’’ssay

7、一页均配有歌曲、歌谣和听听做做等活动，教师教学用书中也提供了有关字母的教学游戏。活动手册中安排了字母的描红练习，引导学生初步了解字母的笔画和笔顺1）字母的音、形、序相结合2）字母教学要与语言相结合3）要用好字母卡片4）注重语音暗线的铺垫5）重视字母的音、形比较6）在游戏活动中趣教字母1）遵循学生学习语言的认知规律学生用书Let’’stalk部分的对话都是配有插图的情景故事，可以在某个趣味场景当中辅助语言输入，帮助学生自然