职教专业课程教学法

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1、广东技术师范学院2010—2011学年度第二）学期课程考核科目：职教专业课程教学法考试形式：开卷系别、班级：姓名：学号：1、进行指定内容的课堂教学设计，设计内容填入下表。（不够可加页）课堂教学设计方案学校名称广东技术师范学院执教教师课程名称机电传动控制教学内容PLC控制程序编程基础所属院系机电学院所属专业机械制造授课学时3教学对象大三一.课堂改革理念，课堂主要教学方法对大多学生来说，单单用传统的讲授教学方法来教授工科类的学生，存在着许多局限性，但可以通过教师的地组织活动来提高学生的学习兴趣，充分利用各种教学资源让学生从各给方面能更好的掌握实用性强的学科，所以教

2、师的课堂组织能力在这一方面就会有很高的耍求，耍求老师能在课堂上能随机应变的处理学生所遇到的问题，从而对教师有以下儿点的要求：1、掌握学科能容要牢同，对学科屮的大多数知识能有一定程度的了解；2、课堂组织能力强，能掌控课堂的教学进程；3、能应用各种能利用的资源來对学生进行教学，从理论、各种展示到实践，能让学生有一定的认知。课堂主要教学方法：读书指导法、讲授教学法、讨论法、问题法、演示法、探究法。二.课堂教学目标知识目标掌握PLC基本指令及其应用方式、会编简单的指令。技能目标学会读懂且能熟练应用各类的基本指令。情感目标培养对机电传动技术的兴趣.增强对新知识的认知能力

3、三.教学对象的特点人多数学生都是初学者，对PLC技术都是初次接触，没有理论基础，也没有实践基础，有的只是对电脑的一些应用知识，而不是对电脑编程的认识，通过对学生灌输一些PLC技术在现代社会的应用，用以增强学生对这么课的重视意识，并能认识到自己这方面的不住，从而努力学习这一课程。四、学习环境的设计1.学习资源的设计资源类型资源来源（自制/省、校资源中心/网络资源）《机电传动控制》学校统一定制教材，高等教育出版社PPT课件教师制作PLC模拟学校提供2・教学策略由丁是首次接触，所以上课前先对PLC技术的功能指令进行简单介绍，让学生产生一定的印象，然后再对学生进行教学

4、。让学生快速浏览一下木节课要上的内容，再对书中各个概念进行解释、介绍。概念的解释都是比较枯燥的，所以多对学生提一些问题，不间断的集屮学生的注意力，能让学生跟着老师的思路进行课堂教学。讲课过程中讲到有些相关内容时适当给学生展示例题，用以捉高注意力，并通过例题，让学生能更好的掌握概念性的知识，明口它们的用处。本课程是理论性的课程，所以在课堂中组织学生学习注意力是这一堂课的关键所在，主要教学策略是：课程演示法f讲解法f问题法f演示法f讲解法f探究学习法。3.教学环境多媒体教室：口DVD+TV□电脑+投影（上网/不上网）电脑+投影+电子白板口电脑+投影+应答分析器电脑

5、教室:电脑课室+投影（上网/不上网）□普通电脑课室（没投影）其他：口五.教学过程设计教师活动学生活动资源/工具活动成果讲解课件、提问题认真听讲、积极回答问题课件PPT明白原理、掌握理论知识讲解例题认真听讲课件PPT巩固学生所学知识，学会应用探究准备动手探究实验电脑及模拟软件设备巩固所学知识，学会灵活运用六、教学流程图教师活动教学流程图学生活动七、教学评价设计评价方法课后即时自我评价和学生评价评价工具用教学表格进行评价评价方式老师与学生一同讨论，书写教学意见与建议2、谈谈你对常见职业教育教学方法的认识或者实践心得，写一篇小论文。或者按照课本实例规划一个专业人才培

6、养方案。随着职教事业的迅速发展，职中生源更参差不齐。职高生常被人们误认为进不了重点高屮，上不了大学的低智商者或詁行很差难以管教不学好的问题学生。社会各方面都用冇色眼镜看待职业中学的学生，使职高生在心理上就丧失普高生那种优越感。再加上他们本身基础知识薄弱，对理论知识的学习热情大大减低。面对这种情况，如何为学生营造良好的学习氛围，激发学生求知的欲望和学习知识的兴趣，是职业屮学迫切应该解决的问题。依据职业中学专业培养口标，增加教学实践环节培养口标是教育在各级各类学校的具体体现，是学校专业教育的出发点和归宿。原国家教委在《关于制订职业高级中学（三年制）教学计划的意见》

7、中，明确规定职业中学的培养目标是：“有理想、冇道徳、冇文化、冇纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具冇为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；具有实事求是、勇于思考、勇于创造的科学精神；具有良好的职业道德、职业意识、职业纪律、职业习惯、忠于职守的敬业精神；掌握直接从事某一专业、工种必需的文化基础知识和和索质，专业技术和操作技能；冇健康的体魄。”这一培养目标是国家对职业中学人才培养的一般耍求。职业中学应该据此进行逐项分解，形成清晰的培养规格，并以此作为施教的指针。在与一批又一批学生交流的过程中，我越来越感到职业中学的教学模式应进行有别于普通中学教学方式的改革

8、。为了调动学生的学习积极性，让职业屮学