英语试题练习题教案学案课件发挥优秀教师示范作用

《英语试题练习题教案学案课件发挥优秀教师示范作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、发挥优秀教师示范作用，带动教师队伍素质整体提高——潍坊市育才学校实施“优秀教师示范工程”点滴潍坊市育才学校在新课程改革推行过程中，各个学校都出现了一批以学科带头人、教学能手等为主力的专业成长较快的教师，但不可否认的是，教师的专业发展是不平衡的，其表现在教学理念的不平衡、施教能力的不平衡、新老教师发展的不平衡，所以，如何立足校本，发挥优秀、骨T教师的作用，带动教师队伍的整体发展成为一所学校发展的重要切入口。潍坊市育才学校是一所集学前、小学、初中教育为一体的国办学校。现有教师126人，拥有市、区级教学能手41人，占教师总人数的3

2、2.54%,它们多为30—40岁之间的中青年教师，是一支较为成熟的骨干教师队伍。学校还有一•大批青年教师，有学历，有潜力，如果给他们创造学习机会，充分挖掘其潜力的话,将会有更多的人走进优秀队伍。为进一步扩大优秀教师队伍，加快优秀教师队伍建设的步伐，提高学校教师队伍的整体素质，为学校的可持续发展储蓄后备力量，我校立足校本，确立了“发挥优秀教师示范作用，带动教师队伍素质整体提高”的思路。一是为每位教师树一面镜子，为教师的专业发展确立方向。由学校教导处将所有教师获得教学能手、优质课、教科研成果、辅导学生获奖等专业发展情况以表格形式

3、上墙，“以人为镜，可以明得失”，每位教师在与他人的比较中明确了自身专业发展的不足，从而确立努力的方向，可以说，“教师专业成长展示一览表”为每位教师的专业发展指明了道路。在做好以上工作的基础上，学校慎重选聘了市、区级教学能手担任教研组长，确立了以市区级教学能手、教研组长、备课组长、年级主任、班主任为主的优秀、骨干教师队伍，为开展优秀教师示范工程奠定了基础。二是通过提高待遇激励优秀教师发挥示范作用1、为优秀、骨T•发放津贴，提高待遇进行激励。为年级主任、班主任、教研组长、备课组长发放一定数量的津贴已经成为育才学校的制度，这一制度

4、的实施有力的保护了这部分骨干力量的积极性，在工作中发挥了他们的作用，自本学期始，学校决定为教学能手发放津贴。潍坊市育才学校现有市区级教学能手41人（含区级学科带头人4人），为进一步调动这些教学骨T的积极性，发挥他们的示范作用，进而带动学校整体教育教学水平的提高，从本学期起市区级教学能手发放一定数量的津贴（市级50元/月，区级30元/月）。2、为优秀、骨干压担子，以发挥他们的示范作用。学校要求市、区级教学能手每学期为全校教师和学生举行一次学术报告；承担一节观摩课或公开课；至少有一篇教育教学论文发表或在教育行政部门组织的评选中获

5、奖；本学期必须获得学校教学质量奖。学期末学校组成评审小组，对本学期市区教学能手示范情况进行评定，达到3项以上者，获骨干教师津贴的100%,完成3项以下者，学期末将所发津贴全部扣除。3、鼓励优秀、骨T教师指导青年教师，对结对子教师进行捆绑评价：被指导（或结对子）的教师在校、区、市、省、国家获奖，指导教师所加分值为获奖教师的一半。三是以校级优质课、教学能手评选为主渠道，以学科教研组为主阵地，通过校本教研，发挥优秀、骨干教师的示范作用，为教师快速成长提供平台。校本教研的主要内容是：专业引领、同伴互助、自我反思，其出发点和着重点是教

6、师的发展，即激活教师潜能提升教师的反思交流能力和同伴协作能力，使教师在反思和协作中共同发展，超越自我。学科教研组是开展发挥优秀教师作用，进行校本教研的主阵地，每学年度的第一学期开展优质课评选，第二学期进行校教学能手的评选。评选分为教研组学习、推荐、学校选拔三个阶段，第一阶段以学科教研组为单位以转变理念为核心，开展普遍的学习研讨活动，通过学习新课程理念，观摩优秀教师授课录像。每位教师在学习的基础上，反思自己的课堂教学，自觉地围绕新课程培养冃标开展教育教学活动。第二阶段在各学科教研组内进行课堂评选活动，同科同头教师同课题，教研组

7、内所有教师听课并进行课堂评价。课堂评价结束后，学科教研组内交流教学设计、课堂教学反思报告，说自己的教学思路，最终由教研组长将所有教师的评课情况进行总结，形成教研组内所有教师课堂教学情况的评课报告。教研组内推荐得分最高的教师参加学校的优质课评选。此阶段活动主要在教研组内进行，就是要充分发挥教研组、备课组内优秀、骨干教师的作用，通过集体备课、听课、观察同学科教师的教学、参与教学讨论以及共同评课等多种学习方式，带动提高每一位教师的施教能力，在研讨、评课中，教师们引用经典教育教学理论，在不知不觉中，提高了教育理论水平。另外,教导处还

8、依据新课程教学理念设计了《新课程课堂教学量表》、《教学设计评价量表》、《课堂教学反思报告评价标准》，作为评价的标准，也起到了理念引导的作用。充分发挥教研组长、备课组长等优秀、骨干教师的作用，通过集体备课、听课、观察同学科教师的教学、参与教学讨论以及共同评课等多种校本教研方式，将年轻教师尽快