统计基础知识教案

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1、第一早概述［教学目标］掌握统计屮常用的几个基本概念［教学重点］统计总体和总体单位；统计标志和统计指标［教学难点］统计标志和统计指标的区别和联系［授课方式］多媒体辅助教学［课时安排］6课时［教学过程］案例导入新课教学第一节统计的涵义与特点一、统计的涵义（一）统计的产生和发展“城邦政情”及“国势学派”阶段2.政治算术学派阶段3.数理统计学阶段（二）统计的涵义统计就是对客观存在的事物的数虽方面进行搜集、处理、描述和分析的一种调查研究活动，包括统计工作、统计资料和统计学三种涵义。二、统计的职能（一）统计的信息职能（

2、二）统计的咨询职能（三）统计的监督职能三、统计的特点1.数最性2.总体性3.具体性课堂讨论：如何理解统计学的研究对象是现象的综介数量特征和数虽关系？第二节统计工作过程和基本研究方法一、统计工作过程（一）统计设计（二）统计调查（三）统计整理（四）统计分析（五）统计服务注意：统计工作各环节虽然有先后之分，但彼此之间是紧密联系在一起的不可分割的整体，在实践中，统计各环节的工作也是常常交义进行的。二、统计研究的基本方法（一）试验观察法（二）人量观察法（三）统计描述法1•统计分组法2.综合指标法3.统计模型法课堂讨论

3、：掷一枚硬币，观察并记录每次的试验结果，问随着试验次数的增加，你能得出什么规律性结论？第三节统计中常用的几个基本概念一、统计总体与总体单位统计总体是由客观存在的性质相同的许多个体单位所构成的整体，简称为总体。总体单位是指构成总体的各个棊木单位，它是统计资料最原始的承担者，简称个体。根据不同的研究目的和要求，总体单位可以是人、物或事件。统计总体具有三个方而的特征：1・同质性2.大量性3•差异性总休和总体单位不是固定不变的，随看研究口的和研究任务的变化而变化，即总体有可能转化为总体单位，总体单位有可能转化为总体

4、。二、统计标志与统计指标（-）标志与标志表现1.统计标志的概念统计标志是反映总体单位屈性或特征的名称。可见，总体单位是标志的承担者，标志是依附于总体单位的，每个总体单位有许多标志，每个标志是从某种特定方而來说明总体单位的属性或特征的。一个完整的标志应该包括标志名称和标志表现。所谓标志表现就是标志在总体单位上的具体体现。2.统引■标志的分类（1）标志按性质不同分为品质标志和数量标志（2）标志按变异惜况不同分为不变标志和可变标志（二）统计指标统计指标是用来说明统计总体特征的名称及其数值，统计指标依附于统计总体，

5、一般由指标名称和指标数值两个基本部分构成。统计指标是统计工作的中心问题之一，被形象地称为'‘统计的语言”。1.统计指标的特征：可蜃性、综合性和具体性。2.统计指标和标志的区别与联系（1）区别指标必须nJ'®,而标志未必都可量；指标是用來说明总体数量特征的，而标志是说明总休单位的属性或特征的；指标具有综合性，而标志一般不具有综合性。（2）联系指标数值均由总体单位的数虽标志值汇总或计算而来,H•指标数值的大小受各单位标志值大小及其变化的影响；指标为数量标志Z间存在一定的变换关系，随着研究冃的的变化,指标和标志有

6、可能发生相应的变化。I三==（一）变异变异是标志在总体各单位ZI'可的具体表现Z差异。变异有属性变异和数量变异Z分。（二）变量变量就是指可变的数量标志或同名指标。变量的具体取值称为变量值。变量按其取值是否连续分为连续变量和离散变量。连续变量指变量在其取值范围内可取任意值，如企业的销售收入、利润等；离散变屋是指变量值只能取整数的变屋，如职工人数、设备台数、企业个数等。课堂讨论：如何理解统计指标是统计工作的中心问题之一，被形象地称为“统计的语言”？第四节统计的组织与管理一、统计的组织我国的统计组织贯彻集中统一的

7、原则，在全国范围内建立集中统一的统计系统，执行统一的方针政策和统计调查计划。我国统计机构分为三种：政府综合统计机构、部门统计机构和金事业组织统计机构。二、统计的管理（-）我国现行的统计管理体制《统计法》第四条规定：“国家建立集屮统一的统计系统，实行统一领导、分级负责的统计管理体制。”（二）我国统计工作实行统一领导的主耍内容（三）我国统计工作实行分级负责的主要内容（四）我国现行统计管理体制存在的主要问题三、统计的法治课堂讨论：针対行政T•预统计的问题，我国如何进一步加强统计法治？第二章统计设计与统计调查［教学

8、目标］掌握统计设计与统计调查［教学重点］统计指标的设计，统计调查的分类，统计调查方案和专门调查［教学难点］抽样调查、典型调查和重点调查的区别［授课方式］多媒体辅助教学［课时安排］6课吋［教学过程］复习导入新课教学第一节统计设计一、统计设计的概念和意义统计设计就是根据统计研究对彖的性质和研究冃的,对统计工作的各个方面和各环节进行的通盘考虑和全面安排。统计设计是统计工作的准备阶段，尚属设计研究。二、统计设计的原则和种