《致蒋经国先生信》PPT课件

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1、乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头致蒋经国先生信廖承志廖承志（1908—1983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓5种外语，擅长书法、诗词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。写作背景有文献记载，台湾自古以来就是中国的领土。解放后，毛泽东主席就提出“一定要解放

2、台湾”，1979年1月全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，提出“和平解决”台湾问题的方针，此后邓小平又提出了“一国两制”的原则。三年后廖承志给蒋经国写了这封书信，劝说他为祖国和平统一做出贡献。蒋经国（1910~1988）蒋介石长子，1949年去台湾，台湾高层领导人物，1978年~1984年连任台湾当局“总统”.背景简介：自20世纪70年代，中共对台政策由“武力解放”改为“和平统一，一国两制”。1982年蒋经国在台发表悼念蒋介石文章中写道“切望父灵能回到家园于先人同在”“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家”。除书下注释外，还需要掌

3、握的字词匆匆一晤：见面历历在目：形容某种事情清清楚楚的展现在眼前此诚憾事：实在的确悬念：挂念各得其所：各如其所愿，后来也表示每个人或事物都得到适当的安排局促东隅：局促，狭隘；东隅，东南角落。意指居住在狭隘的台湾。迁延不决：拖延时日，拿不定主意推委：把责任推给别人，也做推诿。当断不断：到了应该做出决断的时候而不能决断。徒生困扰：空，白白地。焉能自保：怎么了吾弟孝心：了结，结束不胜：非常，十分面聆：当面听取祺：吉祥合作探究，讨论回答：1廖承志先生为什么要写这封信，目的是什么？写了哪些内容？2当时台湾有哪些不利于统一的言论？作者的态度如何？3作者是从哪

4、些角度来劝说蒋经国先生的？4第三段中，祖国和平统一台湾回归祖国有何意义？5从全文看，如果祖国不统一，会产生怎样的危害？浏览课文1.解题：“致”是什么意思？2.本文的写作目的是什么？3、文中表达哪些情感？写作目的：本文是廖承志给自己的旧友蒋经国先生的信，旨在劝说蒋经国从历史的高度，为国家、民族利益着想，为早日实现祖国统一做出决断和贡献。致：礼貌的给予。私交之谊和政治情感。（设想周到）开头结尾畅叙阔别情思，句句包含真切深情，能以情通贯全文，以情动人，表现廖承志的不计个人恩怨，以国家利益为先的博大胸怀，也体现了他对蒋经国的深切关怀。文章开头由私交写起，

5、最后由私交之谊结尾有何作用？问题探究这封信旨在劝说蒋经国为实现祖国和平统一作出贡献。写作目的：写作内容：开头结尾情词恳切叙述友谊与交往，表达思念与渴望重逢愿望，中间诚恳劝说蒋经国为祖国和平统一作出贡献，并中肯反驳错误言论不接触，不谈判，不妥协“罪人”、“投降”、“屈事”、“吃亏”、“上当”“以三民主义统一中国”台湾“经济繁荣，社会民主，民生乐利”不利于统一的言论作者态度：“余期期以为不可”“实相悖谬”“实难苟同”“未免自欺欺人”自己“于公于私理当进言”作者在反驳时做到批中肯，说理透彻，语气委婉，鼓励热情，措辞适当，既坚持了原则，又有利于对方接受。

6、3、反驳语言有何特点？总结：内容：此信写的是廖承志同志为促进祖国统一大业与蒋经国先生进行了推心置腹的恳谈，信的内容微言大义，语短情长，具有强烈的感染力。语言：全文气质凝重，文彩斐然，句式长短相宜，词语顿挫有节，音调高低抑扬，余韵久远，其味无穷。公开信发表以后：海峡对岸的国民党当局终于放弃了“三不”政策，开放了对祖国大陆的探亲旅游，迈出了打破两岸阻隔的第一步。因为对于一贯支持“中国必须统一”的蒋经国和赴台的老一代国民党统治集团来说，台湾今后往何处去是一个不得不考虑的严肃课题，蒋经国为此做出了有限度开放台湾民众赴大陆探亲的重大决策。这样一来，以廖承志

7、公开信为切入点，在中共和平统一政策的推动下，经过两岸的共同努力，海峡两岸持续了38年的隔绝状态终于被打破了。讨论：作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？说理慎思再思三思民族利益历史责任个人抱负不统一的危害（反面假设）（正面劝说）劝说角度：结合蒋、廖两家的关系，请同学们体会这封书信中蕴涵的情感1“经国吾弟”，“历历在目”，“此诚憾事”，“深为悬念”，“至盼”2“局促东隅，终非久计”，“不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎”“千秋功罪，系于一念之间”，“吾弟身后事何以自了”“盼弟善为抉择”3“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”4“寥廓海天，不归何待”“度尽劫

8、波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”5“人到高年，愈加怀旧”“遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重”讨论：“愿弟慎思”、“望弟再思”、“尚望三思