高中数学解题策略教学的实践研究

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1、学校代码：10200分类号：G427研究生学号：10200200740228密级：无点扯卑竝硕士学位论文高中数学解题策略教学的实践研究HighSchoolMathematicsTeachingPracticeproblem-solvingstrategies作者：曲阜良指导教师：毛东明副教授学科专业：教育硕士研究方向：学科教学（数学）学位类型：教育硕士东北师范大学学位评定委员会2010年5月独创性声明木人郑重声明：所提交的学位论文是木人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文屮

2、不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对木人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。木声明的法律结果由木人承担。学位论文作者签名：日期：学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范人学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩卬或其它复制手段保存、汇编本学位论文。（保密的学位论文在解密后适用木授权书）学位论文作者签名：指导教师签

3、名：日期：日期：学位论文作者毕业后去向：工作单位：电话：通讯地址：—邮编：数学解题策略是一种较高层次的学习活动，它对于问题的解决具有重要影响。因此,作为高屮阶段的解题策略的教学便显得口趋重要。通过调查、测试、访谈及深入课堂听课，了解到现行的高中数学教学中，解题策略教学存在一些问题，需要进行探索利解决。经过个人在解题策略方面的教学实践和数学解题策略理论的学习，发现解题策略教学的可行性，并且尝试了一些教学模式。本文提出：高中阶段主要应该渗透的解题策略有一般性探索策略和模式识别策略。在教学模式上提出进行解题策略个案分析，在H常技能

4、冃标屮加强解题策略训练，提出了从学生到教师在解题策略上应该如何学与教。教学实践证明，教学屮对学生进行有意识的解题策略训练和指导，更加有利于学生数学能力的提高和数学素养的形成。关键词：数学解题策略数学解题策略教学高中生AbstractMathematicsproblem-solvingstrategyisahigherleveloflearningactivity,whichhasasignificantimpactonthesolutiontotheproblem・Therefore,theteachingofproblem

5、-solvingstrategiesinaseniorhighschoolwillbecomeincreasinglyimportant.Byinvestigation,testing,interviewsandin-depthclassroomlectures,inthecurrenthighschoolteaching,therearesomeproblemsofteachingproblemsolvingstrategies.Itneedstobeexploredandresolved・Afterstudyingthe

6、practiceofproblemsolvingstrategiesandthetheoryofmathematicalproblem-solvingstrategiesteachingpractices,foundthatthefeasibilityofteachingproblemsolvingstrategies,andtryanumberofteachingmodes.Thispaperpresents:Inahighschool,therearemaintwotypesofproblem-solvingstrate

7、gies一thegenerallyexploringstrategyandthepatternrecognitionstrategies.Intheteachingmode,teachersconductacasestudyonproblem-solvingstrategies.Andintermsofskillstraining,teachersenhancethestrategytrainingonstudents.Andraisefromstudentstoteachersinproblem-solvingstrate

8、giesonhowtolearnandteach.TeachingPracticehasprovedthattrainingandguidingstudentstosolveproblemsconsciouslyinteachingarebetterforimprovingstudents