高分子专业认识实习教学大纲

高分子专业认识实习教学大纲

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1、高分子专业认识实习教学大纲编号:06025488课程名称:认识实习英文名称:CognitionPractice实习指导书名称:根据实习单位工艺流程市指导教师指定主要参考ISHo一、学时学分总学吋:2周学分:2开课学期:6二、实习目的认识实习是在学生进入专业课程学习之前,为增强学生的感性认识,培养学生对本专业的专业兴趣与知识而安排的一次重要的实践教学环节。通过认识实习,为后续的高分子课程的学习乃至今后从事高分子材料的生产和科研打下一定的皋础。三、基本要求1・坚持安全第一的原则2.认真做好实习笔记、记录,按时完成实习报告3.提出感想及合理化建议四、实习

2、方法和内容1.了解典型高分子材料的牛产、加工过程及基本原理2.认识高分子材料在国民经济各个领域的具体应用3.了解高分子材料原料及制(产)品的市场信息及发展方向五、实习报告及作业要求实习企业的基本情况介绍、主要牛产工艺流程简介、合理化建议六、成绩评定实习报告(70%)平时成绩(30%),按五级制给岀成绩。七、适用专业高分子材料与工程木科专业高分子专业毕业实习教学大纲编号:06010488课程名称:毕业实习英文名称:GraduationPractice实习指导书名称:根据实习单位工艺流程

3、+1指导教师指定主要参考书目。一、学时学分总学时:3周学分:3开

4、课学期:7二、实习目的与任务毕业实习是在学生完成教学计划规定的专业基础课及部分专业课程的基础上,为进一步增强学生的感性认识,将已学过的理论知识与实际相结合,培养学生运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力而安排的一次重要的实践性教学环节,是高分子材料与工程专业教学计划的一个重要组成部分。通过毕业实习,使学牛了解我国高分子材料企业的现状,开拓视野,充实和加强牛产工艺知识和实践知识,理论联系实际,培养和提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,为今后从事高分子材料的生产和科研打下一定的基础。三、基本要求1•坚持女全第一的原则2.认真做好实习笔记、记录

5、,按时完成实习报告3.提出感想及合理化建议四、实习方法和内容1.T解实习单位的牛产组织和管理情况2.观察、分析典型高分子材料的生产过程及基本原理,绘制工艺流程图,编写流程说明,设备一览表3.考查车间生产状况,包括车间人员、原材料消耗、固定资产投资、产品、产量、产值、生产成木、经济效益等4•了解馬分子材料原料及制(产)品的市场信息及发展方向五、实习报告及作业要求实习企业的基木情况介绍、生产工艺流程图、合理化婕议六、成绩评定实习报告(70%)平时成绩(30%),按五级制给出成绩。七、适用专业高分子材料与工程本科专业高分子专业课程设计教学大纲编号:060

6、M188课程名称:高分子专业课程设计英文名称:DesigningofPolymerSpecialtyCurriculum设计指导书名称:《聚合物合成工艺设计》,陈购主编,化学工业出版社,2004一、学时学分总学时:3周学分:3开课学期:8二、课程性质、任务和目的《高分子专业课稈设计》是高分子材料与工程专业突出实践性的一门主要专业课,本课程以聚合物合成工艺、加工工艺和模具设计为对彖,针对当前化工设计过程的发展,阐述化工设计中先进的设计理念、设计思想、设计方法及设计手段。力图通过木课程的教学和实践,使学生了解并掌握木专业工程设计的基木概念、知识和技能,

7、拓宽学生的知识领域和就业方向。本课程是合肥工业大学高分子材料与工程专业所开设的课程中的主干课程。通过本课程学习,学生可以了解高聚物合成工艺设计、加工工艺和模具设计的基本知识;加深学生对本专业工程设计理念的理解。三、教学内容高分子专业课程设计的选题,以热塑性高分子材料的合成丄艺、成型加工工艺及塑料的注射成型模具设计方面的内容为主。热塑性聚合物是高聚物小应用血最广的品种,性能复杂多样。注射成型机械也是高聚物成型机械种类最多的成型机械,代表性强。因此,高分子材料的专业课程设计的选题以通用型热塑性聚合物为主,以与成型加工工艺和注射成型模具设计相结合,形成合

8、成、加工、模具一体化的课程设计教学体系。使课程设计与前期专业课教程的教学结合紧密。使学生认识到木科专业课程设计与社会实践的紧密关系。通过本课程设计使专业知识更加深化、细化、系统化,提高学牛理论联系实际的能力,并掌握从事木专业工程设计的基木知识和技能。本课程的主要内容:I.热塑性塑料的合成工艺设计;2.热塑性塑料的成型加工工艺设计;3.热塑性塑料注射加工模具设计在教师的指导下,结合学生以往的学习情况和就业及求学趋向,由学生自由选择其屮的一项拟定适当的设计课题,经指导教师审核后进行。四、教学要求(含上机及实验要求)以通用型热塑性聚合物为主,以便与成型加

9、工工艺和注射成型模具设计相结合,形成合成、加工、模具一体化的课程设计教学体系。使课程设计与前期专业课教程的教学结合紧密。使

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