愉快教育研究动态【】

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1、倫快教育研兗动态第98期（简讯）2014年3月编印信息條送（2）他山乏石——学科单元设计实践篇（2）上海市愉快教育研究所电话：62586039传真:62586162地址：万航渡路249弄32号邮编：200042E-mail:ykjyyjs@126.com▲3刀5日，由上海市愉快教育研究所组织的“班级授课制条件下，基于精准学怙:分析的支架式教学实践研究”英语学科、数学学科单元设计培训活动在静安区第三中心小学举行。所长徐承博、常务副所长刘正言作了重耍讲话。丁羽宏、陈瑛、钱锦、荣慧谦、程虹、余瑛、张金松等七位教师结合课例作了培训发言。来口全市各区及浙江海

2、宁市近400位教师一同参加了这次培训。▲3刀12H上午，由上海市愉快教育研究所组织的“班级授课制条件下，基于精准学情分析的支架式教学实践研究”语文学科单元设计培训活动在静安区第三中心小学举行。王晓非、王丽琴、林怡、周文兰等四位教师结合课例向来口木市各区县及浙江海宁市的200多位教师作了培训发言。当夭下午，静教附小严薇副校长向与会的教师们作了“示茶馆式”教学经验分享的报告。“单元整体设计下的支架式教学”构想实例——沪教版小学语文第六册第三单元一师附小林怡一.学情分析1.学习材料分析（解读单元导语）第六册第三单元五篇课文是弘扬生命教育，民族精神教育的好

3、教材。单元语言训练的重点是“在理解和记忆课文的基础上，抓住重点词句，尝试用课文的语言复述课文。”这一语言训练点贯穿于第六、第八和第十册教材，要求也呈螺旋上升的趋势，木册第三单元中关于复述方法的指导和兴趣的培养是后续深入的基础，因而对学牛显得尤为重要。2.学生情况分析1•“复述”需具备在阅读中理解和记忆的能力。此时，学生已具冇“复述”训练所需的“兴趣”、“理解”和“记忆”这三方面的条件。2.“复述”作为语文技能专项训练在教材中首次出现，若只提要求，不教方法是达不到冃标，搭设支架进行冇效的方法指导就显得尤为垂要。二.单元整体目标1•能自觉从识记生字；熟

4、读课文，了解大意；运用各种方法理解词旬等方面预习课文，乐意分享预习成果。2.能通过设计板书、设计表格、摆放学具等习得过程，梳理叙述内容，记忆故事情节，掌握基本的复述课文的方法。3.在语言实践中拓展阅读面，提高收集资料的能力，并能运川复述的方法提高语言表达能力。三.基于目标的单元教学计划（略）四.搭建学习支架例1・《起死回生》学习任务单：（复述扁鹊给太子治病的情节）1•认真默读课文11、12节，扁鹊怎么做（圈出动词），太子有什么反应（动词卜•面加点）。扁鹊太子2.用动词完成板书设计。3.根据板书，按顺序复述这部分内容。《任务单》第2条是“按顺序复述”

5、的关键，通过梳理扁鹄给太子治病时的动词，并通过这样有提示作用的填写，使扁鹊的诊治的三个步骤突显，并跟太子的反应一一对应，扁鹊医术高超也就随Z显现。在此支架铺垫下，学生第一次按要求“复述”也就落到了实处。例2・《完璧归赵》复述支架：1.读课文4-11节，按“要回宝玉”、“誓与共存”、“派人逍送”将课文分成三部分。2.再读4—11节，找岀蔺相如和秦王针锋和对斗争的词语，填写在表格内（注意将选用的词语填在相应的位置）。3.根据表格提示，复述故事。蔺相如秦王要回宝玉献捧、称赞、绝口不提知道（没诚意）、瑕斑信以为真、递给誓与共存接、退、靠、（理直气壮）说、举

6、取、指点派人遣送知道、说（奇珍异宝、斋戒）同意回、带回恼怒、冷静、放回《完璧归赵》一文“阅读芳草地2”给了学纶“复述”的捉示性词语，但这些词语缺乏明显的指向性，对学生的复述帮助并不是很显苦。纵观从“蔺相如来到秦国……”到课文结束，可将内容划分为：要回宝玉、誓与共存和派人遣送三部分。再分角色细细读读，不难看出写的都是蔺相如和秦王之间來来回回针锋相对的智斗和勇夺，设计表格式的支架通过“读、填、悟”使学牛对文本内容更清晰，人物胡格更无形的感染于学生心中。“小数的认识与加减法”单元分析东方小学余瑛（一）单元结构生活中的小裁分数与小数小数蹦成小沁义V小数緞也

7、孵表册刘、比较小坳械胎运直（二）单元地位小数継质小細帧匕蚀性她俪展前（已知）三年级（第六册）第四单元'分数的认识一/知道整体和部分间的关系/初步了解分数概念——几寺份中的几份/借助分纸带的活动，初步认识分数单位第六单元艇与炭高/借助劝、图形，进一步认识分数四年级（第七册）第一单元：复习与躱鬲/进一步直观认识几分之一、几分第三单元：分数的初步认识二/同分母分数和同分子分数的大小比校/20以内的同分母分数加減计戸第六单元，整理町燥葛/知道分数也可以衰示在数射绕上，曲行同分母或相等分披的大小比校和相同分母的加減法学习内容（本册）弓激的认识/小数的意义/小

8、数的性质/"J澈点的移动寸濛加沁—澈加法/彳澈减法/小数加减浪合运算/勺澈加減法的应用J&续（学习）五年级（第九册）第一单