浙江广播电视大学小学教育专业(专科)

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1、浙江广播电视大学小学教育专业（专科）“小学数学教学论”课程说明2008年3月第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《小学数学教学论》课程是浙江广播电视人学教育学科教育学类小学教育专业（开放专科）的一门省开选修课程。课程的上要内容包括：小学数学课程的1=1标和内容，小学数学学习的认识过程，小学数学教育思想，小学数学教学过程的一般规律和原理，培养学生的数学思维能力和数学学习动机、学习兴趣、学习习惯的基本策略和途径。通过本课程的学习，使学员系统地获得小学数学教育教学的基本理论与方法，懂得数学教育的特殊规律，并能运用这些理论指导小学数学教学实践。通过各个教学环节，使

2、学牛获得数学教育的新思想、新观念，逐步培养学生的教材分析能力、数学教滸能力和数学教育研究能力，为成为适应新世纪需要的高素质的小学教师打下坚实基础。二、与相关课程的衔接本课程是小学教育专业的一门专业选修课程，学员应有一定的数学基础和小学数学教学的经验，其厉续课程为专升本的《小学数学教学研究》。根据教学计划，本课程安排在第五学期教学。三、课程教学基本要求1、小学数学教学论是一门跨学科课程，它需要有关数学、哲学、教冇学、心理学等方

3、何的新理论、新方法、新思想去思考并解决一系列教学上的问题。2、小学数学教学研究是一门需耍不断发展和完善的学科，特别需耍结合当前的基础

4、教育改革，理解课程提出的观点和知识，研究和解决当前所遇到的一些教学实际问题。3、小学数学教学论需要结合学员的教学实践，从实践活动中掌握其理论和方法，所以是一门实践性很强的学科。4、根据数学的学科特点，提高学生的数学思维能力、数学应用能力和对数学美的鉴赏能力。四、教学方法和教学形式建议本课程是以远程教学形式进行教学，各教学点应以“口学和辅导”相结合的方法实施教学，教学形式以“自学、课堂辅导、学习小组讨论"等形式进行。五、课程教学要求的层次教学要求中，有关定义、定理、性质等概念的内容按“知道、了解、理解”三个层次要求;有关原理和原则等内容按“会、掌握、熟练掌握

5、''三个层次要求。第二部分媒体使用和教学过程建议一、学时分配《小学数学教学论》课程安排一个学期。本课程共3学分，课内学时54学时。序号内容学时媒体作业（次）12文字教材.网上课程辅导33435367S961第九章数学思维与数学思维能力的培养第五章小涕数孑的教孑过程与教学原则第四章小学数学教学内容学习概论（二）第一章小学数学课程口标第二章小学数学课程II勺内容2第三章小学数学教学内容学习概论（一）第六章小学数学教学方法文字教材.网上课程辅导第七章小7数丫教7的组织3第八章小学数学教学评价文字教材、网上课程辅导10311612（）1364第十五章小学数学教师1

6、21笫十章小学数学教学中非智力因素的培养第十一章概念教学第十二章计算教学第十三章应用题教学第十四章儿何仞步知识教76文字教材、网上课程辅导二、多种媒体教材的总体说明根据本课程的特点以及学牛实际，木课程的教材rh文字教材、ip课件和录像教材组成,每种教材各具功能，有机配合，进行一体化综合设计，方便学员的学习需要。三、教学环节1.学习教学大纲以及课程实施方案，明确课程性质及教学FI标；2.在课程设计的“学习指导”的引导下，自主学习文字教材，理解和掌握基本知识；3.通过学习网上课程辅导深入理解课程内容；4.通过小组合作学习，讨论教学案例，加深对现代小学数学教学的

7、理解；5.参加面授辅导，网上答疑；6.独立完成形成性作业，取得形成性考核成绩；7.通过实践性教学活动，增强了解、分析小学数学教学的能力；8.课程学习结束进行统一考试。第三部分教学内容和教学要求第一章小学数学课程目标（-）教学内容：数学在小学教育中的地位和作用：制定小学数学课程目标的依据；数学学科的特点；小学数学课程目标。（二）教学要求：1、了解数学在小学教育中的地位和作用。2、了解小学教育的培养目标和小学数学课程目标。3、学握数学数学学科的特点、小学牛的认知发展水平。重点：小学教冇的培养日标、小学数学的课程H标、数学的特点、小学生认知发展水平。难点：数学的

8、特点、小学生认知发展水平。第二章小学数学课程的内容（-）教学内容：学科数学与科学数学的区别和联系；小学数学教学内容选取的依据及主要内容；小，了数F教材的编排原则；国外小学数学内容的改革趋向。（-）教学要求：1、了解学科数学与科学数学的联系和区别；2、明确小学数学教学内容选収的依据及主要内容；3、懂得教材体系、教材结构、教材编排原则；4、了解国外小学数学内容的改革趋向。重点：教材内容选择依据、教材体系、教材结构、编排原则、小学数学主要内容。难点：教材体系、教材结构。第三章小学数学学习概论（一）（-）教学内容：小学生数学学习的特点；认知学习理论；小学数学学习过

9、程；学习迁移理论。（-）教学要求：1、知道小学生数学学习的特点；2