探究加速度与力、质量的关系【教案】

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1、【课题名称】探究加速度与力、质量的关系【学习目标】1•学会用控制变量法研究物理规律,2.学会怎样山试验结呆得出结论，3.探究加速度与力、质量的关系【学习重点】探究加速度与力、质量的关系【学习难点】由实验结果得出结论，【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【自主学习】（认真阅读教材P71-74页完成下列问题）一、实验冃的1、探究加速度与力、质最的关系：当质量一定是，加速度与力成当作用力一定是,加速度与质量成二、实验原理1、控制变量法：当研究对彖有两个以上的参量发生牵连变化时，我们设法控制某些参量使Z不变化，而研究其中某两个之间变化关系的方法。木试验有F、m、“三个参

2、量，研究加速度与力、质纸带打点计时器量的关系时，我们先控制一个变虽。即当力不变时，加速度与的关系;当质量不变时，加速度与的关系。2、要测量的物理量有:三、实验器材打点计时器，纸带及复写纸片，小车，一端附冇定滑轮的长木板，小桶和砂（用钩码代替）,细绳,导线，天平，，祛-码。【我的疑惑】【合作探究】知识点一、实验步骤及操作1.用天平测出小车和小桶的质量M和Mz,把数值记录下來。2.按图把实验器材装好，不挂小桶。3.平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，讣小车能在其上面做匀速运动。4.把细绳系在小不上并绕过滑伦悬挂小桶，先接通电源在放开小车，取下纸带并

3、标上号码。5•保持质量不变，做上述试验，把力对应的纸带标好。6.保持力不变，做上述试验，将质最对应的纸带标好。7.计算出加速度，作出加速度与力的图像及加速度与质量得到数的图像。相间数据记录：表一：物珅暈123456质量M1/M加速度a表一:物理量123456作用力F加速度a呵出图像:F0®实验结论：物体的加速度与物体的成反比，M物体成正比。知识点二、典例研究例题1：再做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出个纸带的加速度后，将加速度与力、质量的有关数值记入表中，如图,a(m/s2)1.984.065.958.12F(N)1.002.003.004.00a(m

4、/s2)2.402.663.233.981/M(kg"1)0.500.670.801.001、根据表小所列数据，分别划lBa-F图像和a-1/M图像。2、从图像可以判定：当M—定时，a与F的关系是-当F—定时，a与M的关系是-3、由a・F图像可知M二o4、由a-1/M图像可知F=.例题2：某两个同学分别按步骤做该实验时，各自得到的图像如图「卩和乙所示，则出现此种现象的原因甲是,乙是【达标检测】1.物体运动状态的变化是指A.位移的变化B.速度的变化C.加速度的变化D.质量的变化2.以下物体在运动过程中，运动状态不发生变化的是（）A.小球做自由落休运动B.枪弹在枪筒中做

5、匀加速运动C.沿斜坡匀速下滑的汽车D.汽车在水平面上匀速转弯3.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A.物体受力一定运动，力停止作用后物体也立即停止运动B.物体所受的合力越大，其速度越大A.物体受力不变时，其运动状态也不变B.物体受外力的作用，其速度一定改变1.物体A的质量为10kg,物体B的质量为20kg,A、B分别以20m/s和lOm/s的速度运动，则（）A.A的惯性比B大B.B的惯性比A大C.A、B的惯性一样大D.不能确定2.关于力下列说法中确的是（）①力是使物体运动状态改变的原因；②力是维持物体运动的原因；③力是改变物体惯性大小的原因；④力是使物体产生

6、加速度的原因.A.①④B.①②C.②③D.③④3.下列说法中正确的是（）A.物体不受力时，一定处于静止状态B.物体的速度等于零吋，一定处于平衡状态C.物体的运动状态发生变化时，一定受到外力的作用D.物体的运动方向，一定是物体所受外力合力的方向4.一个物体受到四个力作用而静止，当撤去其中的而其他三个力不变时，物体将【课后作业】请同学们把课吋训练17完成。【学习反思】精品资料，你值得拥有!