深入学习实践活动分析检查阶段工作总结

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1、清镇市第十二中深入学习实践科学发展观活动学习分析检查阶段工作总结自转入分析检查阶段以来，我校深入学习实践科学发展观活动在清镇教育局指导检查组的指导下，精心组织、认真谋划、有序推进，准确把握了征求意见、找准问题、分析原因、明确方向等关键环节，认真落实召开民主生活会、形成班子分析检查报告和组织群众评议等三个步骤，着力解决实际问题，取得了预期成效。现将分析检查阶段工作情况总结如下：一、吸收学习调研阶段成果，扎实开展分析检查工作(-)落实专项活动，开展“三查三看三创新”1、“三查”找问题。在深入学习调研的

2、基础上，进一步深入开展查突出问题、查对策措施、查落实情况。查实查准问题。2、“三看”明措施。看突出教育问题找得准不准，看对策措施定得力不力，看学生获得实惠多不多。3、“三创”抓落实。创新办学思路、创新教育教学思路、创新考核评价体制机制。（二）运用“集体智慧”，确保分析检查报告质量始终抓住形成高质量的分析检查报告这个中心环节，在群策群力、集思广益、形成共识上下功夫。1、高标准，严要求，高质量地召开领导专题民主生活会和支部党员专题组织生活会。认真查找自己的不足和存在问题，为形成高质量的分析检查报告打下

3、坚实的基础。2、广泛征询，反复修改，撰写高质量的分析检查报告。分析检查报告做到“三个吸收”：一是吸收了学习调研阶段成果；二是吸收了群众意见建议；三是吸收了专题民主生活会和党员专题组织生活会精华；四是认真开展组织群众对分析检查报告进行评议，根据群众的意见建议，支委两次召开支委扩大会议，反复研究，对分析检查报告进行反复修改。3、抓好“两次转化”，力求“五个转化”。着力抓好学习调研阶段成果转化为高质量的分析检查报告，高质量的分析检查报告转化为有针对性的整改落实方案“两次转化”，努力实现高质量的分析检查报

4、告“五个转化”（转化为整改落实方案、转化为今后的工作思路和重要举措、转化为应对国际金融危机保持经济平稳较快增长的对策措施、转化为保障科学发展的机制制度、转化为人民群众的巨大实惠）。二、深化学习调研，确保科学发展认识进一步加强，党员干部思想进一步解放1、深化学习。分析检查阶段，组织支部党员深入学习了十七届三中全会、中央经济工作会、中央农村工作会、胡锦涛主席在中央纪律检查委员会十七次第三次会议上的讲话、石宗源同志在省十届纪律检查委员会第三次会议上的讲话、中办发2009年关于党政机关厉行节约若干问题的通

5、知精神及市委领导的重要讲话精神，进一步提高了认识。2、深入调研。继续深入调研，认真查找在推进教育改革、素质教育实施、学校基础设議、维护学生利益、促进校园和谐、培养学生全面发展等方面存在的突出问题，认真研究解决的办法和措施。3、在学习调研基础上，继续深入开展解放思想大讨论，争做思想解放者，争做埋头实干家、争做学生贴心人。开展对实际工作和案例的分析，切实把科学发展观的学习理解和运用转化为科学发展的实际能力。三、紧扣发展主题，确保领导专题民主生活会取得成效1、明确会议主题。学校支委以科学发展为主题，认真

6、抓好班子专题民主生活会的召开。2、会前精心准备。采取交心谈心20次、发放征求意见表85张、设立意见箱1个、走访调研24人、学生一党员教师面对面交流30人次、集中召开座谈会2次，广纳民意，查找学校在解放思想、科学决策、学生教育、教育政策措施落实、学校管理激励制度等方面影响和制约科学发展的突出问题，以及学生及学生家长最关心、最直接、最现实的利益问题，认真梳理意见建议，找准存在问题。3、开展批评与自我批评。在民主生活会上，深入地开展批评与自我批评，对存在的突出问题及原因进行分析，制定了有力的整改措施，明

7、确了努力方向，形成了民主、团结、务实、创新的科学发展良好氛围。四、抓实“中心环节”，确保写出高质量的分析检查报告1、强化“一把手”抓。“一把手”亲自抓分析检查报告的撰写，全力保证分析检查报告质量。切实将深入学习培训的理论成果、调查研究的实践成果、解放思想大讨论的思想成果转化为分析检查报告，转化为查找、分析、解决问题的思路、对策和措施。2、强化将分析检查报告实现“五个转化”（转化为整改落实方案、转化为今后的工作思路和重要举措、转化为落实创建和谐校园的措施、转化为保障科学发展的机制制度、转化为学生长期

8、可以得到的重大实惠）。3、反复修改定稿。通过征求多方面的意见，召开支委扩大会议，反复对分析检查报告进行讨论修改，形成了有一定质量、符合清镇市第十二中科学发展的分析检查报告。五、坚持“群众路线”，确保集体智慧和群众意见纳入分析检查报告分析检查报告形成后，支委结合实际采取多种方式，组织群众广泛参与评议，将群众合理的、正确的、好的意见建议纳入分析检查报告，使分析检查报告更好地反映科学发展的实际情况，更好地反映集体的智慧和群众的意愿，更加广泛地形成领导班子和党员干部对全乡科学发展的共识，使