浅谈数控加工仿真教学法

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1、浅谈数控加工仿真教学法浅谈数控加工仿真教学法摘耍：本文针对当前岀现的数控加工仿真软件、数控加工教学和培训的耍求、以及数控机床实训环节易出事故、机床损耗严重、费用高等特点，论述了在数控加工教学中，如何冇效地利用数控加工仿真软件,对学牛进行数控机床的基木操作培训，以达到多、快、好、省的目的，以供同行们参考借鉴。关键词：数控加工数控仿真教学模式数控操作问题的提出:随着科学技术的发展，数控加工技术止在得到广泛的应用。数控人才成为劳动力市场急需的人才，如何尽快地培养出满足市场需要、掌握数控机床编程知识和操作技术的数控技能型人才成为数控教学工作者必须研究的问题。数控机床的操

2、作训练若完全依赖数控机床进行实践训练，投入人消耗多成本高，即使是实力雄厚的培训院校和企业既无必要也无力承担起此种消耗与投入。同时随着学牛人数的不断增加，有限的机床数量难以保证每位学生有足够的上机操作时间，学生在真实机床上操作还具有一定的危险和不安全性，培训中的误操作经常会导致设备、刀具等的损坏，甚至引发人身伤害事故，增加了培训成本。因此探索一种新的数控加工技术教学模式来达到投入少、见效快、培养的学生适应性强、企业欢迎的教学模式势在必然。运用数控加工仿真系统教学是解决这一问题的重要途径。二.数控加工技术仿真教学模式的确定：数控加工技术应用的职业培训是使学生获得数控

3、技术的职业技能，获得利用这种专业技能生存与发展所需耍的保障，即学到一种先进的为社会所急需的谋牛的技能。为此，笔者对数控加工应用技术的教学模式进行了积极的探索与研究，旨在建立一整套适应教学的合理完善的数控加工技术仿真教学模式。1.全而改革数控加工技术教学模式，实现两个转变，即将理论教学为主向理论教学与技能训练并重的转变；将技能训练的纯操作与纯消耗向运用数控仿真系统检验编程效果结介数控机床进行•训练的转变，既能节约本，又能让学生得到冇效的训练一举二得。数控机床是一种较为昂贵的机电一体化的新型设备，如果初学时就让学生直接衣数控机床上操作，可能出现撞坏车刀、损坏工件与机

4、床、浪费材料等现象，甚至因操作失误对学生造成人身危害。引入数控加工仿真系统进行技能操作，可以大大降低训练的消耗，学生可以轻松对实习过程进行初始化，对未能完成的实习实行状态存贮，对己完成的实习课题进行调入冋顾，而厉再进行儿次实际操作就能达到事半功倍的效果，大大提高了实习效率降低了实习成木；应用数控加工仿真系统可以减少学生山用数控机床的时间约50%,学生可以将编程与程序校验时间放在计算机上完成，然后通过数据传输将所编程序输入数控机床，对零件进行加工，安全性均大为提高。2.改变原有的授课内容和方法，将传统的机加丄专业的教学内容加以整合，充实数控加工技术相关的必不可少的

5、教学内容，辅以一系列计算机辅助的多媒体教学手段；同时全而改革数控编程与操作课程的教学内容与方法，变传统教学方法为现代教学方法、变空对空编程为培养综合编程能力即时检验编程效果的方法。在引入数控加工仿真系统应用软件Z前，数控编程与操作课程与其他课程教学模式相同，主要是课堂教学，学牛对口己所编的程序止确与否是通过教师批改作业來知晓的。这种方法教师检查程序需逐个程序段进行查阅，内容多而十分麻烦，一些在数控机床上常常无法通过的书写错误也不易杳出，1佃这些问题的解决在实际数控编程中是十分重要的。至于数控操作问题，在黑板上讲各按键的作用、名称与使用更是一件费力不讨好的事，习者

6、枯燥，教者乏味。引入数控加工仿真系统进行教学以后，学生所编程序可以直接在计算机数控加工仿真系统的模拟加工演示，对程序编写和书写的错谋能直接看出，机床操作血板的使用与零件的加工过程也和实际加工情况十分相似，学生可以从任意角度观察数控机床加工过程，毛坏加工为成品的过程历历在冃，克观形象，便于学习与掌握，编程与操作的作业可以直接在计算机上检查。3.拱弃演示性编程，建立包括常规编程、综合性编程、设计性编程、实用性编程在内的编程体系，提高学生的动手动脑能力，为塑造具有实用性、创造性精神的屮、高级数控编程与操作技能型人才打下扎实的菇础。数控仿真系统的核心是虚拟数控机床，而虚

7、拟数控机床又是虚拟制造技术中的一个重要的执行单元。它不仅在数控加工过程中为产品设计提供了nJ制造性的分析，而且在数控系统的学习和培训中，为学生提供了完善的学习方法和学习环境。数控仿真系统完全模拟真实零件的加工过程，可以检验各种数控指令是否正确，能捉供与真实机床完全相同的操作而板，其调试、编辑、修改和跟踪执行等功能也一应俱全。仿真系统包括刀具轨迹仿真、加工精度仿真、三维动画仿真，学生可以在虚拟的环境屮进行机床运动和切削过程等的仿真，从中获得相关的加工数据。4.拓宽学牛的就业能力，使他们能很快适应不同金业不同数控系统的数控机床的操作或编程，有较强的工艺和现场问题的处

8、理能力，有较强的计算机设