《编专题考向》PPT课件

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1、考向三　表达技巧(见学生用书第103页)“表达技巧”是诗人塑造形象、创设意境、表达情感、阐述观点所采用的各种手法。“表达技巧”是个广义综合概念，它有时与“艺术特色”“表达特色”“艺术技巧(手法)”等概念是同义词。一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面，由低到高分别是修辞手法、表达方式、表现手法、艺术构思。鉴赏诗歌的表达技巧，就是辨识诗歌中所使用的各种艺术技巧，分析其艺术效果，评析其对表现作者的思想感情所起到的作用。考查内容主要包括对修辞手法、表达方式、表现手法、艺术构思的辨别及赏析。(一)修辞手法古人十分注重修辞手法的

2、运用。采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出作品的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使作品中字句更为精巧。(2011·福建高考)阅读下面这首诗歌，回答问题。晓至湖①上[清]厉　鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折②苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景③。(选自《清诗选》)【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。(3分)___________

3、________________________________________【答案】①对比：以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。(其他看法，言之成理亦可。)解题思维答题模板本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题要做到：第一步：要明确常用的几种手法，包括修辞手法和表现手法。第二步：分析题目中所限定的两句诗，将这两

4、句诗细化到每一个词语和字。第三步：在答题的步骤上应该注意，不能只是简单地说出用了什么手法和技巧，还要结合这种手法和技巧分析所达到的效果。第一步：指出使用的修辞手法。第二步：结合诗句分析修辞手法是如何运用的。第三步：指出所用修辞手法的表达效果。熟知古诗中常用的修辞手法1．比喻诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；议理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。例如：(1)“柔情似水，佳期如梦。”(秦观《鹊桥仙》)(2)“谁言寸草心，报得三春晖。”(孟郊《游子吟》)再如，古人在写行役之苦、思乡之恨

5、、怀人之情时，常以月亮传情达意，但又很少直接写月，而常用借喻，如“玉轮、冰轮、银盆、玉环、玉盘”等。2．比拟赋予无生命的事物以人的思想感情及行为，或者赋予甲事物以乙事物的行为动作，从而使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。例如：(1)“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”(韩愈《春雪》)加点四字通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。(2)“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。”(晏殊《蝶恋花》上阕)将菊、兰、明月人格化，将

6、主观感情移于客观事物，表现了女主人公难以排遣的离愁。(3)“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”(李清照《一剪梅》下阕)后两句运用拟物手法，把无形的愁苦形象化，表现了离愁的难以排遣，成为千古名句。3．双关古典诗词讲究含蓄美，因而双关手法运用较多，双关又分谐音双关和语意双关。双关是言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣。例如：(1)“低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。”(南朝乐府《西洲曲》)“莲子”谐音双关，指“怜子”“爱你”之意。(2)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始

7、干。”(李商隐《无题》)“丝”谐“思”的音；“泪”字语义双关，明指“蜡泪”，暗指“相思之泪”。(3)“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”(刘禹锡《竹枝词》)“晴”谐“情”的音，实指“情思”。4．借代借代在古诗词中运用得最广泛。称人时可用籍贯、官职、做官地等来代称，称物时可用一些有特征的或相关联的另一类事物来代称，有的代称甚至相沿成习。借代在诗词表情达意方面的作用很多，或得体，或含蓄，或形象，或别致。例如：(1)“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”(李白《登金陵凤凰台》)“衣冠”代指晋代士族，即名门望族，因为他们以戴高高

8、的帽子、穿宽大的衣服招摇过市而显耀自己的身份。(2)“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)“朱门”代指富豪之门，他们常把大门漆成红色，以显示宅府的华贵及身份的显赫。(3)“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”(白居易《长恨歌》)本指汉武帝宠幸李夫人一事，这里代指唐玄宗宠幸杨贵妃一事。5．夸张夸张可以使感情表达