浅谈初中数学教学中对学生思维能力的培养(版面)

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1、毕业论文（设计）题目:浅谈初中数学教学中对学生思维能力的培养提交H期200年月日答辩日期200年月日学生姓名XXX指导教师.系（部）XXXX专业班级XXXXXXXX学号XXXXXXXX200年月日浅谈初中数学教学中对学生思维能力的培养摘要数学教学中所谓的能力，一般是指逻辑思维能力、空间想象能力，和运算能力等等。而思维能力是一切智能活动的核心。它与其他的一些能力，如观察能力、理解能力、想象能力等都是紧密联系的。在数学教学中，只有多方式、多途径、有计划、有步骤地启发和调动学生去进行积极的思维活动，培养学生创造性思维与数学思维能力，才能适应社会的发展。中学时期正是培养学生数学思维

2、能力的最佳阶段。在中学教育中要求教师培养学生数学思维的广度、深度，教给学生思维方法，给学生创设一个愉快的、广阔的思维空间，根据学生实际情况，通过各种手段，使得学生的数学思维能力不断地提高。一、提高口身素质，影响学生思维错误！未定义书签。二、精心设计问题情境，引导学生思维错误！未定义书签。1.组织讨论，活跃思维错误！未定义书签。2.引导猜想，发展思维错误！未定义书签。3.巧设悬念，激发思维错误！未定义书签。三、数形结合，培训思维错误！未定义书签。四、从数学教学的“纵、横”关系屮，培养学生的发散思维错误！未定义书签。1.一题多解，开阔视野，培养思维的广阔性、创造性错误！未定义书

3、签。2.一题多问，培养思维的灵活性错误！未定义书签。五、强化语言训练，培养思维的逻辑性错误！未定义书签。1.让学生多“说说数学”错误！未定义书签。2.注重语言表达，发展思维水平错误！未定义书签。3.强调教师语言的示范性、完整性错误！未定义书签。六、注重动手操作，培养学生的思维错误！未定义书签。七、对学生的思维能力的培养的最终要求是让学生能够自主学习错误！未定义书签。参考文祥：错误！未定义书签。Ill丄厶-、•刖S